《整百整千數的加減法》教學反思

楊峪河鎮中心小學

全莉《整百整千數的加減法》是二年級下冊第七單元:萬以內數的認識中的內容。例9 例10.教學重點是掌握計算方法,演算法多樣化,難點是理解算理。

教學《整百、整千數學加減法》這節課，我注重了創設現實的生活情境，學會用數學的眼光去觀察生活, 他們在數學學習的過程中,能夠根據所提供的資訊,提出有價值的數學問題,如「電視機和冰箱一共多少元？」「冰箱比電視機貴多少元？（電視機比冰箱便宜多少元？

）」，並能通過**學習，學會解決簡單的實際問題,使學生們深切地感受到數學與生活的聯絡。

在探索過程中，我給予了學生充分的時間與空間，充分展示和交流多種演算法。在比較觀察中感受和理解「進製」的含義。對於演算法最優化的選擇，我沒有急於評價哪種方法的優與劣，而是通過對比練習、變式練習和拓展練習的活動，讓學生在計算中學會觀察，學會比較，體驗到最優的演算法。

這樣的教學讓我感受到，計算出算式的得數固然重要，而教師在課堂上能夠鼓勵演算法多樣化，學生們在演算法創造中閃現出了燦爛的火花更是難能可貴的。

在體驗演算法多樣化的同時，注重了對各種演算法進行優化，讓學生在眾多的方法中自主選擇適合自己的一種演算法，允許是自己想的，也可以學習他人的好方法，把學習的主動權交予了學生。與此同時，教師鼓勵學生們動手操作，合作學習，充分發揮了學生的潛能。

教學中的不足之處：

1、能鼓勵學生用多種演算法進行計算，但沒有對演算法進行擇優。

2、本堂課時間分配不夠均勻，到後面總結都沒來得及。