[教學內容] 線的認識
[教學目標]
1.借助實際情境和操作活動，認識直線、線段與射線。
2.會用字母正確讀出直線、線段與射線。
3.會數簡單圖形中的線段。
[教學重、難點] 認識直線、線段與射線。會數簡單圖形中的線段。
[教學準備] 教學掛圖
[教學過程]
一、 認識直線、線段與射線
1.從生活情境中認識直線、線段與射線
出示第15頁的掛圖，讓學生從現實情境中抽象出直線、線段與射線，然後通過「認一認」活動，體會到它們都是「直直的」，並用自己的語言描述這三個圖形的特徵。
2.直線、線段與射線的區別與聯絡
組織學生討論直線、線段與射線的區別與聯絡：直線無限長，沒有端點；射線無限長，只有乙個端點；線段有限長，有兩個端點；射線與線段都是直線的一部分。
二、字母讀出直線、線段與射線
1.自學第15頁的「說一說」
2.全班交流用字母讀直線、線段與射線的方法。
提醒注意：射線的讀法只有一種，一般從端點讀起；而直線和線段的讀法都有兩種。
三、數簡單圖形中的線段
1.畫一畫：
通過第一題的操作讓學生了解過一點可以畫無數條直線；過兩點只能畫一條直線。
通過第二題的畫與量，了解兩點之間的最**段。
2.練一練：
第1題：數線段時，指導學生有規律地數，即按一定的順序數；同時，要與線段的表示方法結合起來，如線段ad、線段dc等。
第2、3題：在比較這兩題的線段的長短時，學生容易受視覺的影響。所以，在講這兩道題時，先讓學生估一估這些線段中哪一條線段長，提高學生參與的積極性；然後組織學生討論用什麼辦法來確定自己估計的正確性。
例如：可以用尺子量一量來驗證。
[板書設計]
直線、線段與射線
直線射線線段
無限長無限長有限長
無端點只有乙個端點有兩個端點
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