2、自主學習：
請同學們把課本打到30頁，認真閱讀課本30頁第乙個內容，解決黑板上的問題一。
閱讀提示：
（1).課本上用幾種方法解決這個問題？都是什麼方法?
（2).想一想：20+20+20=60和20×3=60有什麼樣的關係？
（3).選擇一種你喜歡的方法，嘗試著給同桌講一講。
3、交流演算法：
（請同學上講台講解自己的方法）
(設計意圖：全班交流體現了學生演算法的多樣化，使學生更加方便選擇自己喜歡的計算方法，達到演算法優化目的。)
4、突破重點，達成共識：
小結：20×3表示的意義與我們學過的表內乘法的意義是相同的，也就是求幾個相同加數的和的簡便運算。
你們認為哪種方法計算起來比較簡便呢？
像這樣在口算整十數乘一位數的題時，可以先用整十數末尾「0」前面的數與一位數相乘，乘完後再在積的末尾添上1個0即可。老師把這種演算法起名叫：「簡算添0」.
5、深化感悟：
（1）如果我這裡有這樣的4捆小樹，一共有多少棵呢？請同學們自己試著算一算吧。
（2）你能解決黑板上的第二個問題嗎？
小結：像這樣整百數乘一位數時，就可以先將整百數「0」前面的數與一位數相乘，計算出結果後，再在結果的末尾添上兩個0。
整千數乘一位數的計算方法與整百數乘一位數的計算方法相同，可以先用整千數「0」前面的數與一位數相乘，計算出結果後，再在結果的末尾添上3個「0」。在這裡老師要提醒大家的是在積的末尾添0時，所添0的個數一定要與乘數中多位數末尾0的個數相同。小朋友，記住了嗎？
（3）找規律：（課本30頁第三題）
通過觀察，我們可以發現：乙個乘數不變，另乙個乘數擴大多少倍，積也隨著擴大多少倍。
(設計意圖：讓學生用自己的語言進行表述，培養學生的語言表達能力和發現數學規律的能力。)
三、鞏固練習：
1、寫算式：
請你寫出幾個整十數乘一位數積都是180的算式，比一比看誰寫的又多又快。
我們在做這樣的題時，先看所給數的0前面的數是哪兩個數的乘積，就在這兩個數中的任意乙個數的末尾添上與所給數末尾相同個數的0即可，現在請你再寫出幾個整十數乘一位數積是240的算式吧。
2、教材第31頁練一練第2題。（遊戲）
3、教材第31頁練一練第1題。
4、教材第31頁練一練第3題。
5、拓展延伸。
四、課堂總結：
同學們，今天我們學習了哪些知識呢？一起來回憶一下吧。
板書設計
整十、整百、整千數乘一位數的口算方法
「簡算添0」
（1）3捆小樹有多少棵2）三車樹苗有多少棵？
北師大版《小樹有多少棵》教學反思
重視演算法多樣化是本節課的乙個重要指導思想。在本節課中，我利用教材中提供的情境，引導學生提出問題 解決問題。在解決問題的過程中，我充分放手讓學生自己探索整十數乘一位數的口算方法，通過學生獨立思考 小組交流討論，經歷探索多種演算法和與他人交流的過程，培養學生思維的獨立性和靈活性。在教學中，我讓學生用自...
小樹有多少棵教學反思
這是在學生上學期已這事經熟練掌握乘法口訣基礎上，新學期的第一節課。因為教材是用三綑小樹的具體情境，引導學生在活動中進一步探索一位數乘整 十 整百 整千數的口算方法。但現在是九月份與植樹關係不大，所以我們在備課時就與開學發書的情境聯絡起來，一捆書是20本，那3捆書有多少本？看著眼前熟悉的情境，孩子們馬...
小樹有多少顆教學設計
篇一 最新北師大版 小樹有多少棵 教學設計 教學內容 北師大版小學數學三年級上冊第30 31頁。教學目標 1 探索並掌握整 十 整百 整千數乘一位數的口算方法，體驗演算法多樣化。2 在討論解決實際問題的過程中培養學生提出問題和解決問題的意識和能力。3 進一步感受數學與生活的聯絡。教學重點 理解並掌握...