一、教學目標：知識與技能：1.正確、流利地朗讀課文，感受銀河的神奇。
2.在語言環境中學習積累詞語：銀河、告訴、春夏秋冬、日出日落、乘著、邀請、做客。
3.掌握本課生字，能按筆順寫字，寫得正確、端正。
過程與方法：繼續練習用看拼音、聽讀、編字謎、加減字法、換偏旁等方法識字，練習運用偏旁知識了解字形、字義。
情感態度與價值觀：體會詩中所表達的熱愛大自然、親近大自然的感情、培養想象力。
二、教學重難點重點：正確、流利地朗讀課文，在語言環境中學習和積累詞語。
難點：了解作者向銀河提了哪些問題，感受銀河的神奇，激發學生探索奧秘的興趣和志向。
三、教學準備：課件、生字卡片、課前收集有關銀河的資料。
四、課時安排：2課時第一課時課時目標：1.正確地朗讀課文，初步感知銀河的神奇。
2.學習生字，寫好沒能，在語言環境中學習和積累詞語。
3.了解作者向銀河提了哪些問題，試著學編一節小詩。
教學過程：課前交流：齊唱《小星星》一、猜謎匯入：1. 師課件出示謎語：初看白茫茫，細看一條河；沒有魚兒遊，不見船來往。
（打一天體）板書：銀河。
同學們，你們有誰知道銀河嗎？誰能來簡單向同學們介紹一下銀河。
指名學生介紹。
2.看課件：銀河錄影。
師：在夏季和秋季的晴天夜晚，天空呈現出一條明亮的光帶，夾著許多閃爍的小星，看起來像一條銀白色的河，叫做銀河，又稱天河。
從銀河系外面看去，它的外形像乙個鐵餅，中間厚，邊緣薄。
許多人看到銀河，都會浮想聯翩，，忍不住想問銀河一些問題，像我們小朋友一樣。
今天我們就一起來學習一篇課文：問銀河。
齊讀課題，強調銀的讀法（前鼻音）。
二、初讀課文，整體感知1.課件出示課文中的兩位小朋友，師：他們倆也有許多問題想問銀河姐姐，你們聽，放課件（配圖配樂朗讀課文）2.
師：誰願意試著大聲地將課文讀給老師和同學們聽聽？6名學生接讀課文。
讀後評價。
3.全班齊讀。
三、多樣形式，趣味識字1.師：銀河姐姐覺得同學們第一次能讀得這麼棒，已經很不錯了，想考考同學們，認識它們的同學將得到銀河姐姐送給同學們的小禮物。
出示本課新詞，指名讀，全班讀，**車讀。
2.師：小火車到站啦！咱們開著飛船上銀河。
呀！銀河裡這麼多星星，每顆星星上面都有乙個字寶寶，同學們想摘嗎？出示課件（摘星星）（1）出示二類生字：
銀、夏、離、蝦、硬、殼、落、候、邀、乘要求：能大聲拼讀，並能組個詞語，就能摘下星星。
（2）出示一類生字：閃、遠、沒、那、胡、客、能要求：能大聲拼讀，還要說出你是怎麼認識、記住它的？
閃：編字謎：門裡有個人；加字法：
門+人=閃遠：換偏旁：園-口+之=遠沒：
組詞：沒有；說個句子。
那：減字法：哪-口=那胡：加偏旁：古+月=胡客：加偏旁、編字謎能：拼拼音、減字法3. 指導寫沒能，學生寫字。
四、師生互動，品讀課文1.生字寶寶又跑回了課文，大家還記得它們嗎？全班合作朗讀課文。
2.師：丁丁和你們一樣是個愛問問題的孩子，他最先提出了什麼問題？學生自由小聲讀第二小節3．出示課件，指導朗讀。
4．丁丁除了問銀河的名字，還問了什麼問題？請你在
三、四、五小節中選擇你們最喜歡的小節認真讀一讀，然後提問題，看誰問的最好。
5．學生小組討論學習，匯報自學情況。
有感情地朗讀。
五、拓展延伸，創編小詩1．**課件2．現在老師來扮演銀河姐姐，你們有什麼問題要問我嗎？3．同桌對問，互說：問一問，編一編：銀河，銀河，請你告訴我4.全班交流
六、小結全文，布置作業第二課時課時目標：1.流利、有感情地朗讀課文，進一步感知銀河的神奇，創編小詩。
2.交流收集有關銀河的資料，激發學生探索宇宙奧秘的興趣和志向。
3.工整地書寫其他5個生字，並學會運用。
教學過程：（略）
北師大版《圓的認識》教學設計
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