教學目標：
1．學生能認識本課10個生字，寫好本課7個生字。
2．學生能讀懂課文，學習用「一會兒一會兒」練習說話。3．學生初步了解影子的變化。4．培養學生善於觀察的好習慣。教學重、難點：
重點：學生能認識本課10個生字，寫好本課7個生字。學生能讀懂課文，學習用「一會兒一會兒」練習說話。
難點：學生初步了解影子的變化。培養學生善於觀察的好習慣。教學過程：第一課時
一．激趣匯入。
師：小朋友，老師有乙個謎語，誰能猜？乙隻小黑狗，沉默不開口。你停他也停，你走他也走。
誰知道影子有什麼變化呢？丁丁發現自己也有影子，而且還變來變去的，很有趣。我們一起來看看好嗎？板書課題：我的影子二．初步感知，合作識字
1．自讀課文，標出不認識的生字。2．聽教師範讀，要求聽清楚字音。
3．同桌互相聽讀課文，遇到障礙互相幫助。4．小組內學習要認識的字，組長做好記錄。5．教師出示字卡，鞏固識字。
6．展示讀課文，師生共同評價。三．學文解趣，點燃火花。1．學文。
丁丁說自己的影子很有趣，你認為呢？你從哪些地方能看出來影子有趣呢？一會兒這樣，一會兒那樣，變得真快，能用「一會兒一會兒」說句話嗎？
你們還知道那裡有影子？我們在陽光下看到的影子是怎樣的？2．課後質疑學生提問題。
四．課外延伸，自主**
在陽光或燈光下做影子遊戲，並記下影子變化。查一查，問一問：影子為什麼會變化？
北師大版《圓的認識》教學設計
過渡語 同學們，把你們的鉛筆 尺子 橡皮和準備好的白紙放在桌面上，其它的放到課桌裡。行！誰願意把你的橡皮借給我？知道我為什麼借你們的橡皮嘛？我借你們的橡皮就是不讓你們用橡皮。是不是有點擔心了？哈哈哈 好！橡皮還給你們，把它也放進課桌裡，都放進去了嘛？行！我們可以上課了嘛？那好，上課！教學過程 一 情...
教學設計《農家小院》 北師大
農家小院 農家小院 是一節練習課，是在學生已經對除法含義有了初步的體會，學會了用2 9的乘法口訣口算表內乘法和用2 5的乘法口訣口算表的基礎上進行教學的。學生已有了初步觀察圖的能力和提出問題的能力，通過這節課的學習，將進一步豐富學生對除法運算的認識，學會用6 9的乘法口訣解決實際問題，加強數學和生活...
北師大版《問銀河》教學設計
一 教學目標 知識與技能 1.正確 流利地朗讀課文，感受銀河的神奇。2.在語言環境中學習積累詞語 銀河 告訴 春夏秋冬 日出日落 乘著 邀請 做客。3.掌握本課生字，能按筆順寫字，寫得正確 端正。過程與方法 繼續練習用看拼音 聽讀 編字謎 加減字法 換偏旁等方法識字，練習運用偏旁知識了解字形 字義。...