本節主要學習確定平面上物體位置的兩種方法，是本章內容的基礎，重點是在平面上某點的位置可以用唯一一對數來表示。難點是在平面上某點的位置用方位角＋距離來表示。對於難點關鍵是確定方位角，這在老師的指導下由學生實際測量，進而掌握測量方位角的方法。
確定平面上物體位置的問題是與學生的生活經驗密切聯絡的，要引導學生多觀察、多動手、多思考，從中體會表示物體位置的方法。首先通過各種例項引出確定物體位置的多種方式，突出相關知識的實際背景；然後，集中於一種確定物體位置的方式確定位置：以確定物體位置作為本章學習的出發點——突出在平面上確定物體位置的方法多樣性和實質統一性：
都需要兩個資料。對於本節的教學具體建議如下：
1.在教學中，既可由本教科書給出的引例出發，也可鼓勵學生舉出自己經歷的確定位置的其他例項(如，到影劇院或體育場找座位，城市地圖的區位表示等)。
2.採用本教科書的引例可先不展示座次表，而採用提問方式：進入教室，你能通過什麼方式找到自己的座位?
這樣可以調動學生對確定位置的多角度思考，再依學生的回答過渡到座次表(可用投影片展示)。
3.在地圖上確定衡水市相對於石家莊市的位置。首先將兩個城市抽象為兩個點，畫出表示東西方向和南北方向的直線。
回顧在《線段和角》一章中表示物體方位的方法，首先明確參照點是什麼，衡水市相對於石家莊市的方位角是什麼。然後讓學生思考以下問題：
(1)知道參照點和衡水市相對於石家莊市的方位角能確定衡水市的位置嗎?
(2)如果不能，還需要什麼條件?
(3)如果在地圖上量出衡水市到石家莊市的直線距離，如何求得衡水市到石家莊市的實際直線距離?
(4)如何表述衡水市相對於石家莊市的位置?
通過同學之間的交流，使學生認識到，確定平面上某點的位置必須要有三個要素，即參照點、方位角、該點到參照點之間的距離。
最後通過學生完成「做一做」達到鞏固的目的。
根據方向和距離確定物體的位置
文 段慶娟 教案基本屬性 教案名稱 根據方向和距離確定物體的位置 教案 教案資訊 青島版數學五年級上冊第一單元 第二課是 根據方向和距離確定物體的位置 教材分析 根據方向和距離確定物體的位置是繼學習了用數對確定位置後另一種表示物體位置的方法，仍是本單元教學的重點之一。其中，用角度表示方向是本單元教學...
《用數對確定物體的位置》教學設計
諸葛鎮西棘針小學楊國強 教學內容 人教版小學數學五年級上冊第二單元第一課時 教學目標 知識與技能 1 結合具體情況認識列與行，初步理解數對的含義 能在具體情境中用數用表示物體的位置 2 靈活運用 數對 知識，解決相關的數學問題。過程與方法 1 經歷在具體的情境中，探索確定物體位置的過程，從而使學生感...
根據方向和距離確定物體的位置教學設計
無錫市柏莊實驗小學徐燕 教學內容 教科書第50頁的例1，完成相應的 練一練 和練習九的第1 2 3題。教學目標 1 使學生在具體情境中初步理解北偏東 西 南偏東 西 的含義，會用方向和距離描述物體的位置，初步感受用方向和距離確定物體位置的科學性。2 使學生經歷描述物體方向和距離的過程，進一步培養觀察...