3．反饋交流，上台展示：
租4條大船和2條小船，需要花費：
4條大船：30×4=120（元） 2條小船：24×2=48（元） 120+48=168（元）
【設計意圖：小學階段的計算教學不能僅僅著眼於「情景」和「解決」本身，應該更加重視問題解決過程和結果的理性上。通過**對實際問題的解決和分析，在比較中自然的感悟調整方向的確定，形成最終科學和嚴謹的結論。
】（四）總結過程，形成方法
1．師：我們是怎樣解決這個問題的？
生：先假設，再調整。
2．介紹假設策略：
【設計意圖：畢達哥拉斯說過：「在數學的天地裡，重要的不是我們知道什麼，而是怎樣知道什麼」。方法性的總結有助於學生形成思考模型，逐漸內化解題技巧。】
（五）鞏固練習、拓展提公升
1．出示題目：p11練習三春遊問題：怎樣租車更省錢？
2、四一班有42名學生去划船，大船60元限乘4人，小船50元限乘3人。怎樣租船最省錢？
3、有27名老師帶203名學生去遊玩，怎樣買票省錢？
**：40元學生：20元團體（30人及30以上）30元
4、某公園門票售價有兩種方案：
方案a：**160元/人兒童40元/人方案b：團體（5人及5人以上100元/人）
1、如果有5個**、5個兒童，怎樣購票最合算？
2、如果有3個**、5個兒童，怎樣購票最合算？
【設計意圖：學以致用，溫故知新。合理的課堂練習有助於檢驗學生的學習成果，反思教師的教學過程，使教師對教學設計和教學物件本身做出理性的評價。】
（六）全課總結，昇華認識
1．問：這節課有什麼收穫？
2．問：今天這節課你最感興趣的是什麼？
四年級下冊《扁鵲治病》教學設計及反思
教材分析 扁鵲治病 是人教版小學語教材四年級下冊 寓言兩則 中的一篇。本取材於戰國時名醫扁鵲的傳說故事。主要寫扁鵲幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快 蔡桓公堅信自己沒有病，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫。這篇寓言故事耐人尋味，有著多元的寓意，從蔡桓公的身上，我們分析出 剛愎自用 太...
四年級數學下冊教學設計
2014 2015學年度第二學期 數學教案 四年級下冊 任課教師韓東梅 任課年級四年級 前進二小教師備課要求 備課是上課的準備，是上好課的先決條件。備課的質量直接影響上課的質量，要想提高課堂教學質量，必須首先備好課。為此，特制訂教師備課制度。1 認真擬定計畫，學期初，應通讀一遍教材，仔細擬定本學期的...
人教版四年級下冊《weather》教學設計
unit3 weather 教學目標 1 知識目標 1 能聽 說 認讀有關天氣的單詞 sunny,snowy，rainy，cloudy wind 2 認讀單詞 london，moscow，singapore，sydney。2 能力目標 能準確使用句型 what s the weather like ...