青島版小學數學四年級下冊整冊研說
各位領導、老師：
大家好！
今天我研說的是青島版小學數學四年級下冊。
我的研說主要通過說課標、說教材和說建議三個環節進行。其中說課標這個環節主要通過課程目標和內容標準兩方面來說；說教材這個環節主要通過編寫特點、編排體例、內容結構和知識整合四個方面來說；說建議這個環節主要通過教學建議、評價建議和課程資源的有效開發和利用三個方面來說。下面我們先來說第乙個環節：
一、 說課標：
本冊的課程目標是通過知識與技能、數學思考、解決問題和情感與態度四個方面來制定：
其中在知識與技能方面的課程目標是讓學生充分掌握數與代數的運算技能，能夠對圖形有充分的認識和了解，掌握各種圖形的特徵，本冊主要是讓學生認識角、三角形等，讓學生在學習過程中逐漸學會整理數學當中的資料並且會分析資料。
在數學思考方面的課程目標是讓學生學會思考問題，並且掌握思考問題的方法和能力，並不斷發展學生的空間觀念，並進一步發展學生的推理能力。
在解決問題方面的課程目標是在老師的引領下讓學生學會根據課本的**和例項提出自己的問題，並通過自己預習、自主學習和組內合作的方式用不同的方法解決數學中遇到的問題。
在情感與態度方面的課程目標是能夠逐漸培養學生對數學知識的好奇心和求知慾，把數學知識靈活起來，豐富化，新穎化、生活化，培養學生的數學興趣和學好數學的自信心。
本冊的內容標準分為數與代數、空間與圖形、統計與概率和實踐與綜合應用四大部分。
數與代數這個部分的內容標準是：讓學生掌握用字母表示數，運算定律的運用，掌握小數的意義和性質及熟練計算小數的加法和減法。
空間與圖形這個部分的內容標準是：能認識角，角的度量、角的分類以及三角形的相關知識。
統計與概率這個部分的內容標準是：掌握較複雜的求平均數的方法，複習分段統計表。
實踐與綜合應用這個部分的內容標準是：了解一些消費、飲食與健康方面的知識。
第二個環節是：說教材。
首先說一下本冊的編寫特點：第乙個特點：素材內容新穎、豐富，本冊選取了學校生活素材、社會生活素材和大自然生活素材。
其中利用學校生活素材是第七單元《統計》，；利用社會生活素材的是第二單元的《高速山東》、第三單元《繁忙的工地》、第五單元《走進商場》；利用大自然生活素材的是第四單元的《蛋的世界》，第六單元《奇異的轉殖牛》。
第二個編寫特點：注重培養學生的問題意識。（展示**）每一節課前都展示乙個畫面，並帶著乙個問題：
「你能提出什麼問題？」這樣既鍛鍊了孩子的提前預習能力，還培養了孩子的問題意識以及自我解決數學問題的能力。
第三個編寫特點：注重培養學生的合作能力。每節課都以學生們「合作**」為主題的學習，充分調動了小組合作的積極性以及強化了合作**的重要性，為發展學生的合作能力奠定了基礎。
本冊內容只有六個單元：其中第乙個單元《用字母表示數》，第二單元《乘法運算律》，第四單元《小數的意義和性質》，第六單元《小數的加減法》屬於《數與代數》內容；第三單元《角與三角形的認識》、第五單元《觀察物體》屬於《空間與影象》內容；第七單元《統計》屬於《統計與概率》內容。
本冊的知識內容跟前後學的知識內容有著密不可分的關係。下面我們主要從數與代數部分來看，一年級學習100以內數的加減法，二年級學習加減混合，三年級學習兩位數乘法，兩三位數除以一位數除法，本年級在數與代數部分主要學習用字母表示數、運算律、小數的意義和性質及加減法，五年級主要學習小數的乘除法及分數加減法，六年級主要學習分數乘除法以及百分數的相關知識，所以整個小學階段數學呈由易到難，知識螺旋上公升的趨勢，四年級的數學知識起到承前啟後的作用。根據本冊的課程目標和內容標準，結合本教材的實際情況，我對本冊的建議是：
第一：教學建議：結合學校提出的「五環節」課堂教學模式，打造出自己的「三突出、五環節」課堂，在「三突出」上突出學生習慣養成，突出學生能力培養，突出學生實踐體驗。
在習慣養成方面主要是指，普通話、坐姿、站姿、讀書寫字姿勢、表述問題完整性等習慣；在能力培養方面主要是指：自學能力、理解能力、概括能力、想象能力、觀察能力等學習能力；在實踐體驗方面是指：讓量一量、做一做、比一比等動手實踐**成為數學課堂教學的常態。
「五環節」包括「學、探、展、點、訓」四個環節。
自主學習這一環節：
師將下節課的內容以問題的形式留給學生（記在自學本上），學生帶著問題自學課本上的內容，將自學後已學會的問題和未解決的問題分別在自學本上記好。
合作**環節
1.小組內交流自學時未解決的問題，並將小組內經過交流還未解決的問題記好。
2.小組間交流解決各小組未解決的問題，教師將小組間交流學習還未能解決的問題及學生提出的新問題記好。
自我展示環節
「展」是指學生匯報展示，匯報時要交流展示學案中學習問題的思維過程和解題方法，教師要善於組織互動交流，促使學生積極思維，讓學生通過交流展示共享學習成果。可以小組為單位交流展示進行全班交流展示，並且要最大限度地擴大交流展示的面。
以學定教，點石成金環節：
教師根據學生自學交流的情況有針對性的進行講解指導。「點」是指教師的點撥，教師要把握好時機，要管好自己的嘴巴，能通過學生歸納、總結的東西，要放手交給學生去歸納、總結。歸納、總結的語言，不能拘泥於課本上的語句，可以採用學生易於接受，便於他們理解及記憶的語言。
點撥時要注意教學重點和教學難點，要注重剖析知識要點，分析知識點之間的內在聯絡，突出解決問題的思維方法和思維過程；還要針對學生學習的疑難問題進行點撥，對疑難問題點撥時要注意學習層次，注意點撥的範圍，注意把握教學難度等。
達標訓練環節：
1.設計不同梯次的練習題，對所學知識進行練習鞏固。
2.以小測驗的形式對學生就本節課所學知識進行測試，了解學生對本節課所學知識的掌握情況。
第二：評價建議：主要通過評價形式和評價主體兩個方面來說，我把班內同學分成了許多小組，當天表現有專門學生記錄，放學前進行日評；一周後把每天的表現情況彙總進行周評，表現出色的學生評為班內每週之星；乙個月後進行月評，表現優異的學生發喜報。
評價的主體主要是我們教師根據評價內容評價出等級；同學之間根據評價內容對自己的同學進行評價；在教學中注重家校溝通，家長的作用不能忽視，學生家長也根據以下評價內容對孩子進行準確評價，打出等級；最後在學期末結合月評和評價主體的評價進行學期評，發獎品、發獎狀等等。
在學習內容不斷豐富的前提下，我們要善於開發與利用有效的課程資源，不能僅僅侷限於書本的點點知識，我主要通過多**和開展學生喜愛的活動進行開成資源的開發和利用。
通過**學生喜歡的影片或者動畫片激發學生學數學的興趣，在班內電腦中建立數學資源庫，學生可以在空餘時間看一些學習**，豐富自己的數學知識，教師與學生可以在部落格上交流，解決學生生活與學習中的問題；開展活動方面主要通過有趣的遊戲解決數學問題，在課上讓學生們主動上台展示自我，培養孩子的表達能力和自我變現力，通過閱讀圖書角的書籍，豐富頭腦，拓展知識面，對於課程資源的有效開發利用方面主要還是要重視生成資源的有效利用，在每節課備課中除了備書本知識處理外，還要注意備課上突發事件的解決方法，多科之間的銜接、個別學生的「惡作劇」以及新資源的突發奇想等。
總之，我們研修教材的目的是讓學生學會學習，會學習，達到樂於學習，學有所成。
謝謝大家！
外研版四年級下冊單詞默寫版
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青島版四年級科學下冊重點實驗
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四年級英語下冊第一單元研說搞
說課標 說教材 說建議。說課標包括總目標 學段目標和單元目標 說教材包括教材編排特點 教材結構和教材內容 說建議包括教學建議 評價建議和課程資源的開發與利用。一 總目標 1 注重學生語言運用能力的培養。2 突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。3 多讀多練，培養學生的興趣。4 培...