一、學情分析：
四年級大多數學生對科學產生了濃厚的興趣，已經具備初步的**能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和**慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力、自主學習能力得到了一定的提高。以往由於活動材料限制的原因，有一部分教學內容只是匆忙的走過場地，有些**活動甚至根本就沒有開展，實驗也沒有充分地讓學生去做，學生的實驗能力得不到發展，活動時常常耗時低效，影響了學生的科學素養的形成，對這學期的教學有一定的負面影響。
二、教材分析：
《科學》四年級下冊由「熱脹冷縮」、「岩石的科學」、「土壤與植物」、「光與我們的生活」、「我們的家園地球」和《研究與實踐》
在四年級上冊的基礎上，本冊教材將繼續引領學生經歷一系列有意義、有價值的科學**活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增進科學**的能力。
前五個單元以學生發展為本，以科學**為核心，以學生的生活經驗為主要線索構建單元，體現了「生活經驗」引領下的內容綜合化，將「科學**、中、科學知識和情感態度、價值觀」有機地整合，重點落實科學思維方式的培養。
《研究與實踐》主要是讓學生自己獨立開展科學研究，教師要適時幫助引導，培養學生的實踐能力與探索精神，從而形成科學精神。主要內容有：了解植樹的過程；對當地岩石的種類進行考察。
三、教學目標：
1）對熱脹冷縮進行研究。從觀察生活開始，引導學生進入對熱脹冷縮現象的觀察、描述的一系列活動之中。
2）認識岩石，對岩石的形成、用途進行研究，**岩石的變化過程。辨別岩石的種類。
3）對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經驗開始，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向**生長，指導如何保護土壤。
4）對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究**，了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。
5）對我們生活的家園地球進行初步了解，知道地球上有什麼，我們在那裡和重力問題，如何進行測量重力。
教學重點：
重視對學生典型科學**活動的設計，以**為核心，培養小學生的科學素養。
教學難點：
通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學**能力。特別是實驗中控制變數、採集資料，並對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
四、基本措施：
1、把科學課程的總目標落實到每一節課；
2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；
3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；
4、讓**成為科學學習的主要方式；
5、樹立開放的教學觀念；
6、悉心地引導學生的科學學習活動；
7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；
8、給學生提問和假設機會，並指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，並把自己的認識用於解決問題的實踐；
9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；
10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。
五、教具與學具準備
在本學年的教學過程中，除了相關的多**課件外，需要的各種教具與學具可以參照計畫中「教學進度安排」每一課的教具與學具準備一欄。
六、周次及課時安排
七、教學進度表
XX年春季學期青島版四年級科學下冊教學計畫
四年級科學下冊教學計畫 一 指導思想 以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以 為主的學習活動，培養他們的好奇心和 欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會 解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二 學情分析 四年級大多數學生對科學產生了濃厚的興趣，已經具備初步的 能力，他們對...
青島版小學四年級科學下冊教學計畫
3 對土壤與植物的觀察與實驗從學生已有的經驗開始，用實驗的方法觀察土壤的種類與植物向 生長，指導如何保護土壤。4 對光與我們的生活進行研究，對平面鏡曲面鏡進行研究 了解彩虹的形成，能用實驗的方法模擬彩虹的形成。5 對我們生活的家園地球進行初步了解，知道地球上有什麼，我們在那裡和重力問題，如何進行測量...
青島版小學四年級科學下冊教學計畫
一 學情分析 四年級大多數學生對科學產生了濃厚的興趣，已經具備初步的 能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和 慾望，樂於動手，善於操作，另外，在進行著觀察 提問 假說 預言 調查 解釋及交流等一系列活動時，我強調小組合作學習與自主學習必要性，所以學生的合作意識和合作能力 自主學習能力得到了一定的提...