《岩石的風化》教學反思：
（1） 激發學生的**慾望。
在課的開始，我先讓學生觀察一塊普通的岩石，了解這塊岩石的基本特點：重，很硬，非常結實。然後給每組同學一塊風化的岩石，讓他們觀察說出風化岩石的特點：
很疏鬆，很輕、能浮在水面上，表面有泥沙，有植物。通過對兩塊岩石的比較，不用教師說一句話，許多同學提出了自己的疑問：為什麼同樣是岩石，風化後這麼輕，且能浮在水面上？
岩石怎麼會這麼疏鬆，手一碰，就會剝落下來？岩石怎麼會有這麼多小洞洞？乙個個問題激發了學生強烈的**慾望。
（2） 給學生充裕的**時間。
1、認識風化的岩石，提出研究的問題。2、自我**風化原因。3、應用新知解決問題。使每乙個同學都有充裕的時間去感知，去探索。這也為**結果的多樣性提供了保證。
（3） **形式的多樣性。
**是乙個發現問題和解決問題的過程。在自然科學中實驗是解決問題的一種手段，但不是唯一的手段。在學生實際的**過程中也呈現了這樣的多樣性。
通過實驗驗證溫度對岩石破壞作用的；查資料（包括看錄影）的。
（4）應用**成果。有乙個同學提了乙個有價值和更值得思考的問題：億萬年後，地球上是不是只有土壤而沒有了岩石？
這說明學生在解決了課堂中的問題後，把目光關注到更為廣闊的大自然。並能夠試著用剛剛獲得的知識去解釋一些現象。我在欣喜之餘，把這兩個問題拋給了他們。
讓學生在解決了課堂中的問題後，帶著更多更深的問題走出教室，在課外應用課堂中的方法進行自我**。
青島版小學科學四年級下冊知識點
一 我會填 1.地球是乙個很大的 半徑約為千公尺。用帶子圍著地球繞赤道一圈，這條帶子要有千公尺長。2.16世紀，葡萄牙人率領船隊進行了環球航行，證明了地球是圓球形的。3.為了便於觀察，人們製作了地球的模型 4.在地球儀表面上有許多縱橫交錯的弧線，其中連線兩級的線叫指示方向 與經線相交的線叫指示方向 ...
青島版小學科學四年級下冊《認識光》教學實錄
認識光 教學實錄 一 創設意境，討論匯入 1 導語 同學們請有感情地朗讀單元小詩 晨光 2 設問 是誰讓我們的世界變的這樣絢麗多彩？二 活動一 我們的生活中哪些地方有光？1.師設問 在我們的生活中哪些地方有光？2.生 路燈 檯燈等 3.師 請同學們想一想 這些光有什麼代表性？4.小結 在我們周圍有很...
青島版小學科學四年級下冊《光與我們的生活》教學反思
光與我們的生活教學反思 體會與反思 本課在教學活動設計上，主要從以下幾個方面來體現以學生活動為核心的 方式 一 帶著興趣，輕鬆學習。興趣是最好的老師。沒有興趣地去學習，不但浪費時間 浪費精力，還達不到好的效果。為此在本課的教學開始，我採用讓學生做手影的活動，讓學生在玩中發現問題，接近問題，慢慢進入 ...