《認識光》教學實錄
（一）創設意境，討論匯入
1．導語：同學們請有感情地朗讀單元小詩（**《晨光》）2．設問：是誰讓我們的世界變的這樣絢麗多彩？
（二）活動一：我們的生活中哪些地方有光？
1.師設問：在我們的生活中哪些地方有光？2.生:路燈、檯燈等
3.師：請同學們想一想：這些光有什麼代表性？
4.小結：在我們周圍有很多物體能發光，同學們剛才的舉例很好。
我們可以歸納出這樣幾類能發光的物體：天體發光，如太陽、星球；生物體發光，如螢火蟲；還有靠電能發光的，如電燈等。我們將發光的物體叫做光源。
活動二：哪些地方用到光
1．師設問：哪些地方用到光？2．生：學習、遊戲、找東西等
3.小結：燈光不僅僅能照明，還具有裝飾、美化的作用。根據不同的需要，要使用不同的光源。有的地方適合熱的光源；有的地方需要採用冷光源等等。
活動三：光沿著什麼路線傳播
1．談話：請大家根據自己的經驗猜測一下，光可能是怎樣行進的。2．生：根據物體的形狀、大小、直接穿過等等3．師：請同學們看這些**，你發現了什麼？
4．師：剛才大家對光是沿著什麼路線傳播的進行了猜測，你的猜測對嗎？怎樣證明？
5.生：我的猜測是沿直線傳播，因為我把中間放上課本就看不見了。
生：同意她的說法。
6．討論：如果要使手蠟燭的光穿過三塊紙板中間的孔照到牆上，該怎麼辦？7．小組**實驗。
8．師：請個小組匯報實驗結果。
9．生：我們組發現三個小孔必須在一條直線上。生：我們也同意一組的觀點。
生：我們組也發現不在一條直線上九不能照到牆上。
10.師：同學們的實驗做得非常認真，我們發現光是按照直線傳播的。
（三）自由活動：
1．師：接下來讓我們分組來做手影遊戲。2.學生分組實驗。
3.提問：你有什麼發現？
4.生：我們發現在光直射到的地方才能看到手影。
（五）拓展活動：
通過資料卡了解光速的知識，設計實驗比較光和聲音傳播的速度。
青島版小學科學四年級下冊《光與我們的生活》教學反思
光與我們的生活教學反思 體會與反思 本課在教學活動設計上，主要從以下幾個方面來體現以學生活動為核心的 方式 一 帶著興趣，輕鬆學習。興趣是最好的老師。沒有興趣地去學習，不但浪費時間 浪費精力，還達不到好的效果。為此在本課的教學開始，我採用讓學生做手影的活動，讓學生在玩中發現問題，接近問題，慢慢進入 ...
青島版小學科學四年級下冊知識點
一 我會填 1.地球是乙個很大的 半徑約為千公尺。用帶子圍著地球繞赤道一圈，這條帶子要有千公尺長。2.16世紀，葡萄牙人率領船隊進行了環球航行，證明了地球是圓球形的。3.為了便於觀察，人們製作了地球的模型 4.在地球儀表面上有許多縱橫交錯的弧線，其中連線兩級的線叫指示方向 與經線相交的線叫指示方向 ...
青島版四年級科學下冊重點實驗
四年級科學下冊重點實驗彙總 一至三單元 第一單元 一 自製溫度計 製作材料 找乙個盛過青黴素的小瓶，準備一支用完了的透明針管中性筆芯 含密封筆尖的塑料帽 和一杯茶水。製作方法 1 把針管筆尖從橡皮瓶蓋下部穿向上部 可用鐵圓規腳先打乙個小孔，但要確保筆芯與瓶蓋密合 套上密封塑料帽。2 把茶水倒一些到小...