二年級數學《1千公尺有多遠》
一、說教材
1. 「1千公尺有多遠」是北師大版二年級下冊第五單元「測量」中第五課時，是在學習了公尺，分公尺，厘公尺，公釐的基礎上，認識千公尺。
2 .學習目標
知識與技能：1、通過計算兩種動物爬行的速度，發現餘數和商的特點，知道什麼是迴圈小數。
過程與方法：會用「四捨五入」法對迴圈小數取近似值。
情感態度與價值觀：會用「四捨五入」法對迴圈小數取近似值，並能解決。
3 重難點：什麼是迴圈小數,會用「四捨五入」法對迴圈小數取近似值。
二、說導學方法
導學方法：導學思路： 依照新理念，我積極構建「六模組『3＋x』 的導學思路，凸顯學生在學習過程中喜悅感、成就感的體驗和與樂於與他人協作、交流的積極情感，使學生主動積極地發展。
三、說導學過程
（一）、檢查預習
1. 預習誰爬的快檢查學生預習的情況。
（二）、自主學習
1、回憶：速度×時間=（ ） 路程÷速度=（ ）
路程÷時間=（ ）
2、蜘蛛平均每分爬行多少公尺？
a.我們要求什麼？已經知道哪些資料？
b.根據公式我們知道：（列式計算）
3、蝸牛平均每分爬行多少公尺？
a.我們要求什麼？已經知道哪些資料？
b.根據公式我們知道：（列式計算）
豎式展示和具體的說明：
311（對學生具體情況的了解，對學困生加以輔導。）
（三）**合作
思考：1．上面的豎式計算中，你發現了餘數和商有什麼關係？
2．什麼樣的數是迴圈小數？
3．什麼是迴圈小數的迴圈節？
4．我們用什麼方法對迴圈小數取近似值?
5．0．8545424﹒333得數保留兩位小數）
6.有關迴圈小數你還能知道什麼?
（以組內為單位，對學案提出的問題討論。）
（四）、展示交流
1.商和餘數在不斷的重複出現。
2 .迴圈小數：迴圈小數是從小數部分的某一位起，乙個數字或者幾個數字依次不斷重複出現的小數。
3．迴圈小數的小數部分，每次重複出現的乙個數字和幾個數字,就是迴圈小數的迴圈節。
4 .用四捨五入法對迴圈小數取近似值。
5．0．85454…≈0．85 24﹒333…≈24﹒33
6． 小數 1.有限小數
2.無限小數 (1) 無限不迴圈小數
2) 無限迴圈小數 ⅰ純迴圈小數
混迴圈小數
（按照根據新課標的理念，根據由淺入深的原則，力求做到人人學有必須的數學，我設計了三個不同層次的練習，使不同層面的學生都學有所獲讓好學生「吃得好」，中等生「吃得飽」，學困生「吃得了」。第一題是基礎題，找出迴圈小數。第二題綜合題，通過根據實際情況，取迴圈小數的近似值，加強知識間的聯絡，培養實際應用能力。
最後一道是發展題，一方面讓學生研究迴圈小數的規律，另一方面激發學生的學習興趣。）
（五）、鞏固練習
p70頁練一練第1題
下面那些是迴圈小數︰
0.666…,1.48383…,4.2525,0.1875875（獨立完成，集體交流）
（六）達標檢測
完成課本p70頁第2題
計算下列各題,那些商是迴圈小數
3÷8 4÷3 10÷9 2÷4
14.2÷11 0.4÷9 1÷7 5÷6
（用5-8分鐘完成2題）
（七）拓展延伸
計算4÷7的商的小數點後面第2011位上的數是幾,小數後面前2011位上的數字之和是多少?
1、 作業布置,教材第70頁練一練2、3題
2 、預習下一課電視廣告。
（八）盤點收穫今天你們學到了什麼？有那些收穫？
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