第17課我設計的船
教學目標：
1、了解船的基本結構，比例，色彩等造型特徵，知道船的設計與製造要符合人的需要，適應時代發展的需要。
2、培養對船造型的設計，表現能力，掌握造船的基本方法，創造出心目中的船。
3、激發學生創造美的激情，並通過不斷的嘗試，體驗創造的艱辛，培養學生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。
教學重點：培養學生手腦並用的能力，感受創造的樂趣。
教學難點 ：能熟練運用繪畫，製作技法，表現出自己設計的船。
教學準備：
師生共同收集有關船的**及影象資料，查詢有關船的發展及科技方面的故事。
學生：繪畫工具
教師：代表大海的藍色大紙。
教學過程：
一、謎語匯入，激發興趣
1.教師談話：今天老師給大家帶來了乙個謎語，請同學們猜猜看。
猜謎：不著地，不騰空，一座高樓在水中。打一交通工具。(引出船)
2.出示常見船的**。
3.太好了！大家如此喜歡船，我想今天的內容一定難不倒大家，今天我們也要學著設計師來設計船。
二、因生而行，寓美與導
1.出示**，發現船的基本特徵：船身、船頭、船尾、船艙等。
2.討論設計方法：如果你是設計師，你會從哪些方面來設計船。
總結：外形、功能
3.欣賞設計師們設計的作品，看看這些船是怎樣從外形、功能等方面來設計的。
4.想一想，你身邊的東西、周圍的物體哪些可以變成船的模樣？說說，**作船身、**作船艙？
三、教師示範
靴子設計成船，靴子的鞋面作船身，靴子的鞋筒作船艙。
四、學生練習，個性表現
1.從外形和功能兩方面設計一艘未來的船。
2.要求造型獨特，設計新穎，紋樣美觀。
五、作品展示，教師點評
1.展示學生的作品
2.學生自評，說說自己的設計意圖。學生互評、師點評。
第18課給小夥伴拍張照
教學目標：
1. 通過學習，發現人物的美感，學習照相。
2. 通過學習活動，培養學生認真細緻的觀察力。
教學重難點：
學會捕捉人物的特徵，能用相片的方法表現出來。
教學過程：
一、新課教學
1.學生欣賞教材中的作品，討論：**上的人在幹什麼？怎麼看出來的？
2.利用教材上的作品，學生說一說自己喜歡哪幅，為什麼。
3.教師指導，拍攝提示：
（1）突出人物，畫面要飽滿。
（2）相機要端平。
（3）光線不要直照被拍攝人的眼睛，避免眼睛無法睜開。
（4）鏡頭對準拍攝人的眼睛。
（5）抓住人物的最佳表情，按下快門。
二、學生動手實踐，教師輔導
三、作業展評
1、小組自評，互評。
2、教師點評優秀作品。
四、課堂總結
第19課剪紙中的吉祥紋樣
知識目標：了解吉祥圖案的造型特點及所表達的含義，掌握用
剪紙的形式製作吉祥圖案的方法。
能力目標：提高學生手工製作的技能及審美能力，進一步豐富
學生的想象力和創造力。能用剪紙的形式設計製作吉祥圖案。
情感目標：通過生動有趣的教學活動，培養學生健康向上的情
感態度，使學生感受生活中的美好事物，從而體驗到生活的樂趣。
教學重點：
1、通過了解吉祥圖案的文化，加深對民族傳統藝術的熱愛。
2、嘗試用剪紙的形式表現自己對美好生活的喜愛之情，表達對未來生活美好的祝願。
教學難點：圖案的造型要生動、有趣，並且能表達自己的美好願望。
教具準備：剪刀、各種彩紙、鉛筆
教學過程：
（一）匯入：
1、師：同學們，今天老師給大家帶來一件禮物。看，這是什麼作品？
教師張貼剪紙—連年有餘。
師：我們來看看這件剪紙作品剪的是什麼圖案？誰來給大家介紹一下？
師：這件剪紙作品剪的是一條鯉魚，嘴裡吐出一朵蓮花。這兩個圖案組合在一起有乙個美好的寓意，你們知道這個寓意是什麼嗎？
師：寓意是連年有餘，祝願人們的生活越過越好。
師：這四個字中有兩個字是根據圖案取的諧音字，你們知道是哪兩個字嗎？
2、師：人們把這種借用具象圖案表達抽象概念的圖案稱為吉祥圖案。生活中，我們經常能看到各種各樣的吉祥圖案。同學們，請仔細想想，你見過哪些吉祥圖案，向大家介紹一下。
3、師：那麼同學們了解的吉祥圖案有什麼作用嗎？
4、師：今天讓我們共同走進中國剪紙藝術中，感受一下中國傳統的吉祥圖案。（板書：吉祥圖案）
（二）探索學習：
出示剪紙作品「福壽雙全」
教師：為什麼我叫它「吉祥圖案」呢?
a：這些圖案的形狀有什麼特點？
b：這些圖案的內容分別是什麼？
師：同學們，生活中具有美好寓意的事物，我們都可以把它設計成吉祥圖案。
（三）教師演示。（邊剪邊介紹）
小結：總結製作步驟：⑴、畫出外形⑵、設計內部裝飾紋樣（設計紋樣時要選擇與表現內容相符的紋樣）⑶、剪按照從小到大、由里到外的順序來剪。裡面的圖形可以運用對折的方法剪掉。
（四）大膽表現：
學生大膽創作，教師巡視輔導。
（五）展示評價
（六）總結：
同學們，通過今天的學習，我們對吉祥圖案有了更深的認識，同學們，擁有了乙份美好的心願，對生活就有了乙個美好的嚮往。
第20課剪紙中的陰刻和陽刻
教學目標：
1、引導學生基本了解剪紙的特點。
2、初步掌握剪紙的設計製作過程。
3、激發激發對民間藝術的熱愛，培養學生對美術的持久興趣。
教學重點：
了解我國民間剪紙藝術的歷史文化和相關知識。
教學難點：
認識和學習陰刻和陽刻的特徵和製作方法。
課前準備：
1、收集各種剪紙作品。
2、準備彩紙、剪刀等製作工具和材料。
教學過程：
一、匯入
1、出示剪紙作品，簡單介紹我國民間剪紙藝術。
2、出示色紙，這張色紙怎樣才能變成有趣美麗的剪紙作品呢？
二、新授
1、示範剪紙的方法，提出注意線條要互相連線，不可斷開。
2、出示「陰刻」和「陽刻」的剪紙作品，**不同的地方和製作特點。
三、練習
學生練習「陰刻」和「陽刻」。
四、小結
第21課泥塑
教學目標：
1、本課主要通過觀察人物和動物的軀幹、四肢、頭部的動態變化，來感受認識、學習人和動物動態變化的一些規律和特徵。
2、通過觀察人和動物動態，用捏、擺泥及欣賞人和動物泥塑作品等實踐活動，引導學生進行**學習。
3、學習人和動物動態的泥塑造型方法；培養和提高學生對人和動物動態的觀察能力、立體造型能力。
教學重點、難點：
重點：學習用泥塑的方法表現人和動物動態，提高對人和動物動態的觀察力、立體造型表現力。
難點：用泥塑的方法，穩定表現人和動物動態。
課前準備：
學生：橡皮泥，相應的工具：牙籤、竹筷、抹布等。
教師：泥塑工具一套或和學生準備相同。
教學過程：
1、賞析民間傳統泥塑作品的動態，體會泥塑寫實表現人和動物動態的形式。
欣賞藝術家的泥塑作品造型特徵，初步學習藝術家泥塑表現人和動物動態的造型方法。
多**出示優秀泥塑作品，讓學生欣賞動態人和動物的生動性，學習藝術家對人和動物不同姿態的泥塑方法。觀察人和動物頭部、身體、四肢的細微變化，從比例、不同身體姿態、表情、五官去觀察。
2、學習人和動物動態的泥塑基本方法。
出示製作過程圖例，讓學生觀察製作方法。教師可演示製作過程，
3、**學習泥塑人和動物動態穩定性的方法。
教師出示不易穩定的泥塑進行觀察分析，讓學生帶著問題，通過表演體驗、實踐嘗試、小組合作等方法**學習。
（1）想一想, 人和動物的哪些動態適合用泥塑形式表現?
學生**一：穩定的動態本身就很容易用泥塑表現。讓學生尋找哪些動態是很穩定的。
（2）注意泥塑時人和動物身體的穩定性。
學生**二：實踐演示泥巴上下用量的多少與穩定有關
學生**三：演示不穩定泥塑人物，讓學生**怎樣放穩。也可用新增輔助物支撐的方法，使人和動物動態穩定。
4、教師對泥塑創作方法作進一步深入指導：創作工具的正確使用方法和要求。
5、學生給自己的泥塑作品定好主題，寫上作品主題標籤，展示作品，集體觀摩，教師評價鼓勵，學生自評。
6、課堂總結
第22課過大年
教學目標：
1.了解傳統民間美術活動和民間美術的表現形式。
2.運用民間美術的表現方法、完成一件美術作品，通過設計、製作、策劃、表演等活動表現節日的喜慶心情。
教學重難點：
嘗試運用多種形式來表現年文化的豐富性。
課前準備：
紙、鉛筆、剪刀、小刀、橡皮擦等
教學過程：
一、 匯入
1.暢談自己參加民俗活動的主題：納福迎新、驅災辟邪、喜慶祝壽等對吉祥、幸福、美好的祝願。
2.暢談自己參加的民俗活動：吃年飯，放煙火，貼對聯、門神、年畫、窗花，掛花燈等。
二、練習
營造節日氣氛，布置新年準備，大家動手以剪紙的形式裝飾教室。以民間剪紙為參考，加上自己的創意，完成一件蘊含喜慶意義的剪紙。
三、作品展示
在觀賞作品時進行學生互評，教師在評價中對大家的看法進行歸類、總結。
四、課堂總結
第23課美麗的樹葉
教學目標：
1.知道樹葉是一種可利用的材料。
2.學習用繪製方法製作樹葉，知道樹葉與環境對人類生存有重要作用。
教學重難點：學習用繪製方法製作樹葉
課前準備：
教師：樹葉、**、律動磁帶、錄音機、實物投影儀。
學生：白紙、手工紙、彩筆、樹葉、剪刀、方便膠、透明膠、細鐵絲、毛線。
教學過程 ：
1、講故事
冬天來了，颳起了北風，呼——呼，天氣越來越冷。漸漸的下起了雪。許多動物都躲進了洞窟，有的動物開始了冬眠，原始人也感到冷，他們躲進洞窟裡，可是還是覺得冷。
怎麼辦呢？有的原始人想出了好主意：他把地上的樹葉揀起來，用樹皮製成繩子，把樹葉穿起來，披在身上。
有的原始人把樹葉堆成堆，睡在上面，幾個人擠在一起，就感到暖和多了。
我們已經知道，原始人吃的果子是從大樹上摘下的，冬天保溫用的樹葉是從大樹上落下的。樹是原始人的好朋友。
師：你知道樹還給人類帶來哪些好處嗎？
生1：遮風擋雨。
生2：阻擋風沙、洪水。
生3：綠化環境。
生4：遮太陽、乘涼。
生5：進行光合作用，給人們帶來新鮮空氣。
你們知道的可真多。是的，樹不但保護了人類，而且維護了人類的生命與健康。
2、 **
我今天給你們帶來了好多樹葉，出示樹葉。請你們說一說這些樹葉的形狀象什麼？
生1：像小山。
生2：像王冠。
生3：像雲。
生4：像眼睛。
……每片樹葉上還有葉脈，他們的走向不太一樣。
你們知道什麼顏色的樹葉？
紅色、黃色、藍色、綠色、紫色、褐色。
欣賞樹葉**，欣賞優秀作品。（出示課件）。
欣賞老師製作的樹葉。說一說是怎樣製作的。
3、 製作
利用你身邊的材料，如何製作樹葉畫？小組討論，自己動手製作。
4、展示、點評
（1）展示學生的作品
（2）學生自評，說說自己的設計意圖。學生互評、師點評。
四年級美術計畫
教師 楊電紅 一 學情分析 四年級學生已經初步認識形,色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看,畫畫,做做等方法表現,有一定的色彩基礎,對美術也有著濃厚的興趣,並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,其中對繪畫材料的運用能力較強.大部分學生能較好地表現平面形象,立體...
四年級下冊美術總結
宣城市藍天學校2015 2016學年度第二學期 四 3 班教學工作總結 本學期美術教學工作已結束，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎，現對本學期工作總結如下 一 學科教學整體概述 在平時教學中欣賞了許多優秀美術作品，學生能對自己喜愛的作品進行簡單的評價。通過啟發聯想訓練了學生的...
四年級美術教學反思
教學反思 徐蘭蘭魚是一種很漂亮的的動物，在以前的教學中，學生們已經用很多種方法表現過它，用彩墨技法表現魚是本課教學的重點。開始，我讓學生欣賞了魚在水裡游來游去的課件，讓學生感受魚的造型 色彩 動態的美，激發他們的表現慾望。正因為魚的美，所以很多美術家都將它們作為藝術創作的題材。接下來，我讓學生欣賞古...