1對於吳冠中的作品，多數孩子都不能理解，甚至認為這些畫是「亂畫」。為了讓他們都理解其作品的內涵，我帶他們瀏覽了吳冠中作品的**，從時代的角度、人文的角度多方面的介紹了作品的寓意，使得孩子們終於從畫面中悟出了「聚」與「散」。
2從學生完成的作品情況來分析，大部分的學生作業都很投入，可以很好的完成小圓點的美術作品。在教學中學生的求知識欲和表現慾很強，占用了課堂大部分的時間，真正把課堂還給學生，所以整堂課在時間安排上非常緊湊，最後學生作業的時間不是很充足，部分孩子雖然還在努力，但也只有在課後繼續完成了。
在課堂教學設計當初，並沒有講到小圓點的聚散、規則以及作品欣賞做到歸類等問題，給這堂美術課留下了少許遺憾。 課雖結束了，但思考仍在繼續著。
3黑白圖形之間的相互轉換，會取得意想不到的效果，在作業過程中，許多孩子驚奇的發現：從黑紙上剪下花紋後，剩下的紙鋪在白紙上居然也有著奇妙的效果！我適時引導他們：
這世上並不缺少美，只是缺少發現。只要帶著藝術的眼光看世界，沒有廢棄物，只看你肯不肯動腦筋加工。
4在製作本節課的範作時，我把一張畫著維尼熊的舊賀年卡的背景鏤空掉，背面又貼上了乙個封套，然後畫了好幾張風景畫的背景插進去。這樣就變成了「維尼熊去雪山」，「維尼熊去林海」等等有趣的畫面。上課演示時引起了學生們很大的興趣，也很容易明白了主體與背景的關係
5在設計作業時，為了讓孩子們從枯燥的塗色練習中得到樂趣，我設計了「寶葫蘆在閃光」、（逐漸加白的過渡練習）「七彩的寶石」（色彩的過渡練習）等幾個參考作業。由於形式有趣，孩子們做得也認真。而且通過作業，他們發現了：
「原來逐漸加白能出現閃光的效果」「逐漸加黑能出現深遠的效果」。
6本課通過「聞一聞」、「說一說」、「畫一畫」、「評一評」這五個環節，使學生充分感受食物的各種味道，並將味道與色彩、色塊等聯絡起來，讓學生能夠用美術造型語言來表達各種味道。在這一課的教學中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學生親自體驗，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調動學生的激情。其次，要拓寬學生的思維，讓學生不能只侷限在對食物味道的描繪上，要引導學生走進自然，感受自然界中的各種味道；最後，要讓學生去體會生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯絡起來，從而使課的內涵得到進一步的提高，情感得到進一步的昇華。
7在本課中我利用了電腦課件來創造情境，又利用畫圖軟體來進行作業，等於降低了作業要求，學生也更樂於接受。
8在研討這一課時，老師們之間產生了分歧：究竟是上成「對稱」，還是不同形式「相似」的雙胞胎？我個人認為，還是相似的為好，比如將對折剪出的小人的四肢折一下變成不同的動作，就成了雙胞胎在做不同的運動了。
這樣的作業形式學生特別喜歡。
9怎樣讓製作出來的藏書票真正的為學生所用，是備課時困擾我的乙個問題。最後我選擇了卡紙製版，蠟筆拓印的作業形式，這種作業複製容易，色彩鮮豔，學生喜歡，也就樂於真正的將之運用到藏書之中。
10其實一年級時就用繪畫加手工的方法作過類似的課題作業，這次用橡皮泥來製作，立體人物的塑造還是難點。我通過欣賞、比較、討論、實踐相結合的方法解決了這個問題。
11在這一課的教學中，我把動態骨線的學習引入了課堂。通過簡單了解人物動態趨勢，運用動態骨線來幫助繪畫，看上去很難，但實際上降低了作業難度。
12今年春遊時我們學校去了嶗山茶園採茶，學生特別興奮。所以在創作這一課時，我先引導學生回憶了當時的情景，並找孩子上來表演了採茶的動作，在示範如何選擇構圖。引導學生從複雜的春遊活動中篩選自己最感興趣的一幕表現出來。
13在匯入階段我找了個遊戲的名字叫做「找別扭」，每次都出現兩幅非常相似的畫，請學生從中找出哪些是不同的。學生遊戲後我說：剛才的遊戲玩得不錯，請優勝者說說自己成功的原因。
學生說是因為自己認真觀察了哪些是相同的。藉此我引出了課題。小遊戲的運用讓孩子們既親切，又感興趣。
14正值校藝術節「民族服飾」系列活動開展之際，我就將本課設定為「各民族的帽子」。經過欣賞各民族的服飾。試著用彩色卡紙複製民族帽子、創新民族帽子，設計出了不少好的作品，正好布置在班級的展板上。
15魯賓遜的故事引起了學生們很大的興趣，所以孩子們在創作中發揮了極大的想象力，讓自己創造的飄來飄去的小島充滿了神秘感。
16我讓孩子們用鞋盒子蓋來製作迷宮。先設計好進口和出口，再設計好一條通暢的道路然後在通途的周圍設計上用來混淆視覺的道路。在道路周圍還可以設計上陷阱等等，讓我們的作品既有觀賞性，又具有娛樂性。
17電腦美術課如何進行教學評價呢？通過實踐我總接觸的評價方式為：1.
能否積極大膽地參與課堂教學活動。2.能否掌握筆刷工具的基本操作方法。
3.能否改變筆刷工具的線條粗細、色塊形狀等設定，結合學過的其他方法，創作有趣的造型和場景，並進行畫面的藝術處理。
18課前，師生應準備一些廢棄的材料。教學中，教師應展示一些會游的玩具，啟發學生的創造力。在製作過程中，重點應啟發學生，如何使玩具遊起來。
課堂的組織形式，可讓學生分成幾個小組，進行商討、製作。教師要不斷地鼓勵學生，並提醒學生要認真畫好草圖，並註明設計的意圖。作業完成後，可將玩具放在水中游動，比比誰的玩具設計、製作得更好。
19作品完成後，我們舉辦了一次小型的展覽，展示學生各自的作品，用電筒來製造光的魅力。互相評價、欣賞。並提醒學生用電與用火的安全。
四年級美術教學反思
教學反思 徐蘭蘭魚是一種很漂亮的的動物，在以前的教學中，學生們已經用很多種方法表現過它，用彩墨技法表現魚是本課教學的重點。開始，我讓學生欣賞了魚在水裡游來游去的課件，讓學生感受魚的造型 色彩 動態的美，激發他們的表現慾望。正因為魚的美，所以很多美術家都將它們作為藝術創作的題材。接下來，我讓學生欣賞古...
四年級美術教學反思
色彩的冷暖教學反思 本節課是一節繪畫基礎知識和練習課，是為學生學習色彩基礎知識而設定的。這節課主要培養學生感受和認識色彩的冷暖，能辨別冷色調 暖色調並感受其美感，提高學畫色彩畫的興趣。本課的教學內容比較抽象，主要使學生從對色彩的冷暖的認識到掌握並運用色彩的冷暖對比知識這一過程，是乙個由感性上公升到理...
四年級美術全冊教學反思
1 漢字的視覺聯想 教學反思 本節課的繪畫方法比較特別，以前學生沒有用過，在他們的作業過程中，感到非常新鮮，興趣比較濃厚，所以在新課的學習中非常積極主動，但是還有少數學生，不能很好的掌握新的繪畫技巧，還需要課後多練習，教師指導。萬事開頭難，應充分調動學生們對美術課學習的積極性，主動性，才能在以後的美...