人教版四年級下冊數學廣角郵政編碼說課材料及教學反思

《數學廣角——數字與編碼》

定州營中心校程曉霞

說課材料：

一、說教材：

本節課的教學內容是人教版義務教育課程標準實驗教科書五年級上冊p111—p113頁的例1。《數學廣角》這單元要讓學生了解郵編、身份證、**號碼、圖書號等等生活中的編碼的基本含義。我這節課教學重點是讓學生初步了解郵政編碼的結構和含義，體會數字編碼在實際生活中的應用。

根據課標要求和教材特點以及學生的年齡特徵，我制定了以下的教學目標：

知識與能力目標：

1、通過日常生活中的一些事例，使學生初步體會數字編碼不僅能表示數量和順序,還可以用來編碼。了解編碼思想在解決實際問題中的應用。

2、通過觀察、比較、猜測來探索數字編碼的簡單方法，了解郵政編碼的結構和含義，初步體會數字編碼的方法。

3、讓學生學會運用數進行編碼，初步培養學生的抽象、概括能力。

情感目標：讓學生在數學活動中養成與人合作的良好習慣，初步學會表達和交流解決問題的過程和結果。

二、說教法。

1、情景教學法：以學生的生活經驗和知識背景為基礎，充分發揮多**的作用，創設與教學相結合的情景，讓學生感受到數學與生活的緊密聯絡，主動參與到知識的建構中來。

2、問題**法：現代教育理論研究也指出，從本質上講，產生主動學習的根本原因是問題，沒有問題，就難以誘發和激起求知慾。因此，我沒有按照以前固定的教學模式進行單純的課堂教學，而是在課前做好幻燈片（三組不同的郵政編碼）讓學生來進行**。

三、說學法。

1、**發現法：課前讓學生收集資料，培養學生的動手能力和抽象概括能力。

2、交流討論法：《標準》指出：有效的數學學習活動不能單純地依賴模仿和記憶，動手實踐，合作交流是學生學習的重要方式。課堂上讓學生小組合作，交流匯報，達到資源共享，共同發展。

四、聯絡教學說效果

我的預期效果是：

1、改變了以往單純的課堂教學模式，學生通過課前**、課中交流、課後運用，了解了用數字編碼的好處，會進行簡單的數字編碼，發展了學生的抽象概括、運用知識的能力。

2、學生有了學習的成就感，自主學習和**的激情在不斷提高，創新意識也得到了發展。

3、活動中每個人都有機會表達自己的觀點和看法，也樂意傾聽別人的意見。從而學會了尊重他人，理解他人，欣賞他人，也能使自己更好的得到他人的尊重、理解和欣賞。

教學反思：

這節課，通過對新課標的學習，我的教學理念在逐漸更新，重新認識了「教」與「學」的關係。課堂設計上，我沒有簡單地充當知識的傳話筒，也不再把學生當作知識的接收器。而是把自己放在組織者、引導者的位置上，充分調動學生們的學習積極性和主動性，培養他們自主學習的能力和探索問題的精神。

他們小組合作，探索編碼規律，發現問題，解決問題，通過課堂上的生生互動，使師生共同獲益，感受超強的資訊量，探索到數字與編碼的簡單方法。

匯入環節，我從生活中常見的老師點名匯入，成功吸引學生的興趣，練習中都以實際生活中的例子，充分的體現了數學與生活的關係。