「分數四則混合運算與簡便計算」教學反思

首先感謝片區教研這個平台，它是我成長的重要平台。因為七小的小，因為我最年輕（今年37，七小最年輕的數學老師，沒有之一），所以我得到的機會最多。但是我很珍惜這樣的學習機會，因為每一次上課都收穫了大家的鼓勵與幫助。

今天以計算教學為主題上的這節課，更希望得到各位的指導與批評意見。

1.談設計意圖及思路

計算教學是數學學科的基石，但計算教學卻又往往略顯枯燥，再加上學生的計算能力在我的班級，甚至是在我校數學科都是薄弱環節。所以在確定上這一課時，我著力教材整合與教學環節上探索路子。教學的例題與習題均**於課本，但又打破了課本的編排。

在教學環節上，以自主合作**為主線，以舊引新，猜想驗證，**拓展，學以致用，試圖改變計算課的燥乏。

2.談試課過程及困惑

在這節課的準備過程中，經過了試課與同行的誠摯建議後，作了多次的修改，但限於個人能力與班級學生的學習水平，諸多問題仍未解決，效果也不甚理想。至今，仍然糾結的是：究竟如何的課堂才能達成四基的落實，培養必備的核心素養，真正促進學生計算能力的提高？

試課過程中不斷刪減內容，課時內容量與突破重難點的矛盾如何協調？

因此，再次懇請各位領導與同仁們多多批評指正，多給我點撥高招。謝謝。