教材分析：本節課是對四則混合混合運算的順序練習。混合運算前面學生已經學會按從左往右的順序計算兩步式題，並且知道小括號的作用，主要整理同級運算的順序，和含有兩級運算的順序及含有小括號的運算順序、有關0的運算。
教學目標：
1、 通過練習使學生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。
2、讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會用兩三步計算的方法解決一些實際問題。
3、通過練習使學生在解決問題的過程中，養成認真審題、獨立思考等學習慣。
教學內容:教科書第14頁的練習二中的9——13題。
教學重點和難點：四則混合運算的運算順序。
教學方法：三疑三探教學模式。
教學過程：
一、設疑自探 （8分鐘）
讓學生自己複習課本4——13頁上的內容。思考以下的問題：
1.在沒有括號的算式中，如果只有加、減法或者只有乘除法，要按什麼順序進行計算？
2、在沒有括號的算式裡，有乘、除法和加、減法，要怎樣進行計算？
3、在有括號的算式中，要先算什麼？再算什麼？
4、你知道哪些有關0的運算。運算時應該注意些什麼？
5、你能說出0不能做除數的原因嗎？
二、解疑合探 （14分鐘）
讓學生匯報自探結果：
在沒有括號的算式中，如果只有加、減法或者只有乘、除法，要按從左往右的順序進行計算。
在沒有括號的算式中，如果既有乘除法，又有加減法，就要先算乘除法，後算加減法。
在有括號的算式裡，要先算小括號裡面的，最後算小括號外面的。
因為找不到乙個數同0相乘能得乙個非0的數。（任何數同0相乘都得0）
三、質疑再探 （5分鐘）
學習了這節課，你對本節的學習方法感興趣嗎？談談你有哪些收穫？不明白的地方可以提出來我們共同解決。
針對學生提出的問題，師生共同研究解決。
四、鞏固拓展 (13分鐘)
1、學生自編習題。
2、完成教科書14頁上的9——13題。
3、補充習題：
（1）、判斷。
a、25×4÷25×4=1
b、24與8的和除以24與8的差，列式為24+8÷24-8.
c、計算（32-8）÷（12+4）的順序是先求差與和，在求商
(2)、解決問題。
學校組織
三、四年級學生參觀博物館。三年級4個班，每班42名學生，四年級4個班，每班40名學生。三、四年級共有多少名學生參觀博物館？
今年小麗和爸爸的年齡和是41歲，4年前爸爸的年齡恰好是小麗的10倍。小麗和爸爸今年各多少歲？
7、四則混合運算整理與複習
累計課時數：第7課時
教材分析：
這一單元主要教學並梳理混合運算的順序。混合運算前面學生已經學會按從左往右的順序計算兩步式題，並且知道小括號的作用，學生知道了四則混合運算的計算順序，初步學會了計算四則混合運算。本節課通過複習和綜合練習 ，讓學生更熟練的掌握含有兩級的運算的運算順序，正確計算三步式題。
教學目標：
1、 使學生熟練掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。
2、 讓學生經歷探索和交流解決實際問題的過程中，感受解決問題的一些策略和方法，學會解決一些實際問題。
3、 使學生在解決實際問題的過程中，養成認真審題、獨立思考等學習習慣。
教學重難點：
1、 使學生熟練掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題。
2、 讓學生在解決實際問題的過程中，養成認真審題、獨立思考等學習習慣。
教學準備：
小黑板教學過程：
一、 引入課題：
同學們，前面我們已經學習過四則混合運算的計算順序，大家先來回憶一下四則混合運算的計算順序。誰能給大家出一道四則混合運算的式題給大家計算一下呢？這節課我們接著來學習四則混合運算。
（板書：四則混合運算）
二、 設疑自探：
1、 出示習題：
（1）365+267-4982）75+360÷（20-50）
987÷3×672-4）×0÷3
請同學們完成以上兩組算式，並思考以下問題：
（1） 以上兩組算式中，第一組算式的計算順序是怎樣的？第二組呢？
（2） 同桌之間互相敘述整數四則混合運算的運算順序。
（3） 第二組算式**現了有關0的計算，這個算式的計算結果是怎樣的？如果把這個算式中的「0「和」3」交換位置，行嗎？
請同學們認真思考完成以上問題。
三、 解疑合探
同學們思考好了嗎？好了我們共同來看這些問題。
1、 第乙個算式的計算順序是怎樣的？誰來說一說呢？（按從左往右的順序計算）大家同意嗎？
那麼第二組的計算順序是怎樣的？（先算括號裡面的，再算括號外面的乘除，最後算加減。）大家是不是這樣計算的？
2、 誰願意給大家敘述整數四則混合運算的運算順序？（1、在沒有括號的算式裡，只有加減或者只有乘除，我們要按從左往右的順序計算；2、既有加減，又有乘除，我們要先算乘除後算加減；3、如果算式中有括號，要先算括號裡面的，再算括號外面的乘除，最後算加減。）誰還願意再來說說。
同桌之間互相再說一說。
3、 第三個算式的計算結果是多少？算式中「0」和「3」的位置能換嗎？（不能，如果換了，計算到最後就成了204÷0，這樣，在除法中，0就做了除數）大家同意他說的嗎？
所以我們一定要記著，在除法算式中，0不能做除數。
四、 質疑再探
同學們，通過學習，關於四則混合運算你還有什麼疑問嗎，提出來我們共同**。
問題預設：
1、整數四則混合運算的運算順序是這樣的，那麼像分數、小數的四則混合運算的計算順序是不是也是這樣的呢？
五、拓展運用
1、我當小老師
通過學習，關於四則混合運算誰能給大家出一道有價值的習題，考一考大家呢？
2、 把下面算式改寫成乙個綜合算式。
14-6=828×12=336
17×8=13698÷2=49
136+24=160336-49=287
綜合算式綜合算式
3、 在下面算式的左邊填上合適的括號，使算式的計算結果正好等於右邊的數。
5×9+15÷3=205×9+15÷3=40
5×9+15÷3=705×9+15÷3=50
4、 學校食堂運來12袋糧食，其中8袋是麵粉，其餘4袋是大公尺。每袋麵粉重25千克，每袋大公尺重40千克。
（1） 食堂一共運來多少千克糧食？
（2） 你還能提出什麼數學問題？
位置與方向整理與複習
教學內容：
位置與方向總複習、練習四第4——6題
教材分析：
本單元讓學生學習根據方向和距離兩個條件確定物體的位置，並描述簡單的路線圖，使學生進一步從方位的角度認識事物，更全面的感知和體驗周圍的事物，發展空間觀念。在教學中，讓學生在平面圖上標出各建築物的位置，根據同伴的描述畫出路線示意圖等活動，使學生在熟悉的環境中，通過自主探索和合作交流解決實際問題，掌握根據方向和距離確定位置的方法。
教學目標：
1、通過教學使學生以不同的地點為觀測點判斷方向。
2、在學生學會確定任意方向的基礎上，使學生體會位置關係的相對性。
教學重點：
為什麼在描述兩個城市位置關係的時候會有兩種方式。
教學難點：
使學生更進一步認識到位置關係的相對性。
教學教法
三疑三探
教學過程：
一、 回顧舊知，匯入新課（5分）
同學們，我們已經能根據方向和距離，繪製簡單的線路圖，下邊請開啟課本第20頁，看著第一題的地圖。
（1）觀察地圖
同桌之間相互說一說，上海在北京的什麼方向上？
（2）已知北京和上海兩地相距大約1000千公尺，在練習本上畫出上海在北京的位置。
一生上黑板上畫；全班訂正。
（3）這節課我們接著來學習位置與方向。
二、 設疑自探 （6分）
出示練習四第
四、五、六題。
看著這三道題，你能提出哪些數學問題？
（學生提出問題，老師歸納整理）**提示：
1、 請說出小偉上學的路線，想一想小偉走哪條路最近？
2、 第五題中把電車行駛的路線圖畫完整，畫好之後再根據路線圖，說一說電車回程時所行駛的方向和路程。
3、 請為動物園的小鳥、小猴、小熊、小象設計方點陣圖，並設計一條參觀路線，說一說怎麼走。
請同學們根據**提示，思考以上各題。
三、 解疑合探（12分）
1、 思考好了請同學們坐好，誰來回答第乙個問題，說出小偉上學的路線？那麼小偉走哪條路最近呢？（先往東北方向，再往正東方向，最後再往正北方向。）
2、 同桌之間相互檢查所畫的電車行駛路線圖，並相互說一說電車回程時所行駛的方向和路程。
3、 你為各個小動物設計好了各自的位置，誰能來描述一下呢？你設計的參觀路線是怎樣的呢？詳細說一說。
四、質疑再探（3分）
關於本單元的位置與方向的內容，你還有什麼疑惑的地方嗎？提出來我們共同**。
五、 拓展運用（15分）
完成練習冊第9、10兩頁上的部分練習題
單元測試
第二單元位置與方向
一、填空題
1.如圖，學校在小軍家東偏的方向上，距離是公尺。體育場在小軍家北偏的方向上，距離是公尺。電影院在小軍家東偏的方向上，距離是公尺。
2.以學校為觀測點：
①郵局在學校北偏的方向上，距離是公尺。
②書店在學校偏的方向上，距離是公尺。
③圖書館在學校偏的方向上，距離是公尺。
④電影院在學校偏的方向上，距離是公尺。
3．以漁船為觀察點：
a島在偏的方向上，距離是千公尺；
b島在偏的方向上，距離是千公尺。
二、選擇題
1．北偏西30°，還可以說成（ ）。
a、南偏西30° b、西偏北30° c、西偏北60°
2．小強看小林在（ ），小林看小強在（ ）。
a、北偏東50° b、東偏北50° c、西偏南40°
四則混合運算教案
第七單元整數四則混合運算 課題 不含括號的三步混合運算 教學目標 1 使學生初步掌握較典型的兩級混合運算的靈活演算法 2 提高學生的計算能力，培養學生良好的計算習慣。教學重點 理解三步計算運算順序。教學難點 運用三步計算解決實際。教學過程 1 匯入 1 口算。12 3 120 6150 100 20...
四則混合運算和簡便運算
龔山完小吳玲 在小學的時候我們主要學習的就是一些的計算很簡便的運算方法，這些的知識點都是繼續學習數學的基礎，只有打好基礎才能夠更好的學習。下面給大家的是小學六年級數學教案 運算定律與簡便演算法四則混合運算，大家可以在實際的基礎上借鑑。一.教學目的 1.使學生掌握加法和乘法的運算定律，能夠比較熟練地運...
四則運算複習課
城關小學教學設計表 學科數學授課班級 四 一班教師姓名廖寧霞 章節名稱 第一單元複習 計畫2課時 學時學習內容分析使學生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題知識與技能。使學生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題過程與方法 使學生掌握含有兩級運算的運算順序，正確計算三步式題情感 態度與...