四年級語文交流課總結

本學期四年級語文交流課在全體任課教師共同參與、認真準備下圓滿結束了。乙個多月以來各位老師團結協作，打造出一批精品教師團隊。大家都在這次公開課活動中收穫了喜悅，增長了見識，完善了自我。

老師們聽課認真，記錄詳實。不僅方式方法多樣而且關注面廣；不僅語言生動而且條理清楚，講述自然，切合實際。

下面針對語文團隊交流課總結如下：

1、教師語言具有藝術的魅力。當我聽著教師們的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能帶領學生重溫校園生活片段，引出狹小的課堂，深入人的心靈深處。有的老師在教學時，她讓學生一邊****，一邊聽老師的介紹，聲情並茂的語言勾起了學生思緒。

2、自讀感悟、開放引導的課堂讓人耳目一新。新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的。

著眼於學生自主發展的閱讀教學，既是對學生感悟結果的評價，也指向了學生的感悟態度，指導了感悟的方法，同時，其激勵的效果也是不言而喻的，在課堂上用我們欣賞的眼光、讚賞的話語去激勵學生，我們是能辦到的。

3、實現了師生角色的轉變。幾位教師由教學的主宰、中心，轉變為學生學習的夥伴，學生學習活動的組織者、引導者；學生由被動的接受者，轉變為學習的主人，他們不僅有老師的組織下進行共同學習的義務，而且有自主選擇學習內容、學習夥伴、學習方式進行個性化學習的權利。

4、實現了學習方式的自主合作。這些是關注學生學習的過程、學習的方式，這是引導學生學會學習的關鍵。一方面在課堂教學中，把學生的自主學習貫穿於教學的全過程。

另一方面，專題性、綜合性學習引起重視，加強這一類學習的研究與實踐。

五、這些課教育學生做真人。「千教萬教。教人求真；千學萬學，學做真人」為素質教育之首，這些課能關注學生的生活，教育學生做真人。