四年級語文

2023年上學期小學四年級語文學科教學計畫

制訂人：

一、學情分析

本班現有學生64人，其中男生31人，女生33人。上期期末考試參考人數，人平分，及格人數，及格率，優秀人數，優秀率，最高分，最低分。本班在學校排名，本年級在鄉鎮排名。

本班學生經過三年半的學習初步養成了良好的學習習慣，有一定的語文能力，黃紫娟、胡詩琪等學生的學習品質較好，閱讀興趣濃厚，上課積極發言。程才、余浩、謝帥等學習較懶惰，而且書寫潦草，上課不會傾聽，他們的學習習慣很不好，有時不能按時完成作業，閱讀和寫作方面欠缺思考，欠缺方法，需要花大力引導他們，任務艱鉅。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材後面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現由扶到放的設計思路。教材設計了八個專題。

依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰爭與和平、熱愛生命、田園生活、執著的追求、故事長廊。其中第三單元「大自然的啟示」和第六單元「田園生活」還安排有綜合性學習內容，使專題的學習內容與形式更加豐富多彩。

教材除了安排朗讀、背誦、複述課文等常規學習外，還安排了四個學習專案：上下文理解詞語和句子的意思；把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情；學會默讀，養成的默讀習慣；四是積累課文中的優美詞語、精彩句段。

習作8課，均對習作要求、觀察要領、寫作要點等作了分析與指點，從而讓學生的習作知識。習作，還安排了多種的範例，以便學生借鑑、遷移。

綜合練習8個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，所設各題，與本單元課文有，但更大程度上帶有舉例性質，，既要要求，訓練，又要防止拔高要求，過度延伸。

三、教學目標

（一）全期目標：

本冊通過精美的選文，在語言學習過程的薰陶和感染中，培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。

本冊學習要達到的主要目標：

1．認字200個，會寫200，養成主動識字的習慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能複述敘事性課文的大意。

6．養成讀書看報的習慣，收藏並與同學交流圖書資料。

7．在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，並能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，並說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤於書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學習活動中，有目的地蒐集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

（二）期中：

人平分達，及格率，優秀率，排名前進個名次。

（三）期末：

人平分達，及格率，優秀率，排名前進個名次。

四、教學重點

1．扎扎實實地進行課堂教學。對於識字寫字、閱讀教學、園地的教學都落到實處，著重進行把字寫美觀的訓練，對字詞及時進行複習鞏固；給學生以充分的時間進行閱讀感悟，養成一邊默讀一邊思考的習慣，

2．注重朗讀思考。朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會思想感情、培養語感的基本途徑。本冊教學仍要重視朗讀訓練，重點教會學生「抓住課文主要內容」的閱讀方法。

本冊的默讀，要在學生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎上，加快默讀速度的訓練。默讀比朗讀的速度快，更利於訓練思維，要培養學生一邊默讀，一邊思考的習慣。默讀後要有自己的感受，並對課文中不理解的地方提出疑問。

詞句訓練是精讀課文的主要內容。本冊教學要繼續研讀詞句意思，結合聯想和想象，加深對文字內容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的能力

3．扎扎實實進行習作教學。拓寬題材範圍，給學生習作開闢選擇的空間，寫實、想象等多種作文型別，重視習作後的交流和評改，啟發引導，讓學生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣，感情真實、內容具體，養成良好的習作習慣，讓學生經常練筆，養成勤動筆的習慣，習作交流和評價，重在鼓勵。

4．激發學生課外閱讀的熱情，能夠主動、自覺地閱讀課外書籍，積累好詞好句，對經典詞句指導學生圈圈划划。繼續抓好古詩、論語的朗讀背誦，做到一周積累一首古詩和一句論語。

五、教學難點

1、學習流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能複述課文。

2、能憑藉語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

3、學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞，初讀課文，問題。

4、能閱讀適度適合的少年兒童讀物，主要內容。

5、能用學習的詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

6、學習有順序地細緻地觀察圖畫和事物，能寫出文從句順的短文。

7、學習使用逗號，句號，問號，嘆號，冒號，引號，頓號，書名號,省略號。

六、教學策略

1、以課程改革的新理念、新思維為，關注學生的發展，多種教學，激發學生學習興趣。創設民主平等輕鬆愉悅的課堂，採用星級激勵的，晨會，班隊，鼓勵學生大膽發表的見解。

2、注重教學過程，為學生創設的自主學習情境，鼓勵學生先自主學習，敢於學習中的問題，大膽想出解決問題的方法。

3 語言訓練，對學生的識字、寫字，幫助積累詞彙和句式，的表達方法。用「學程導航」正規化設計每堂課，課堂教學中學生有的朗讀、默讀和做練習的。要設計的方法，訓練面，努力讓全班學生人人訓練，學生有足夠的個體活動。

教師應要求，反饋和矯正，講求實效。

4、注意聽說讀寫的。要讓學生閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫熟悉的事，的語言表達能力。

5、各單元訓練，學習方法的。在閱讀教學中，要以訓練點為組織教學，從內容分析導向支訓練。課文教學時，要著重考慮怎樣讓學生本單元訓練點規定的那項閱讀技能，字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更只抓住內容分析，訓練。

6、在作業設計中，注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

7、讀書活動，每週學生閱讀課外讀物兩篇，摘抄喜歡的詞句成語或警句。把的摘錄和同學交流，說的想法。學生課標規定的閱讀量。

七、培優輔後

八、課時安排

（教學進度表附後）

教學進度表

四年級語文

四年級語文

四年級語文

四年級語文

相關推薦