教學內容：
聆聽《匈牙利舞曲第五號》
教材分析：
《匈牙利舞曲第五號》是一首世界名曲,是德國勃拉姆斯的作品。曲風活潑歡快，旋律熱情奔放。樂曲結構為aba,a段**輕快柔和,而b段**快速而緊張,ab兩段**形成了明顯的對比,聽上一遍就能給人以深刻的印象
學情分析：
學生對欣賞總是不太自信，不敢表現，教學中要充分調動學生的積極性，肯定學生的所思所想。
教學目標：
1．在欣賞《匈牙利舞曲第五號》中，熟悉主題並了解**結構，提高學生的**記憶力。
2．能從《匈牙利舞曲第五號》欣賞中了解西洋管弦樂隊的組成，並掌握指揮動作。
教學重點：
1.了解**會觀賞禮儀
2.感受各段**情緒，能用指揮表達**情緒
3.能用舞蹈動作感受**情緒
教學難點：
1.哼唱主題
2.了解**結構
教學準備：課件鋼琴
教學過程：
一、激趣匯入（設計意圖：激發學生欣賞**的興趣，感受樂曲的情緒，了解**會觀賞禮儀，並了解樂器演奏姿勢及西洋管弦樂的組成。）
1.了解**會觀賞禮儀並觀賞該首**的**，感受樂曲情緒。
2.認識**中的主奏樂器並熟悉其演奏動作。
3.揭題並了解西洋管弦樂的組成。
二、分段欣賞**（設計意圖：學生通過分段欣賞以及哼唱主題，學會指揮動作，體驗匈牙利舞蹈，了解**結構，熟悉**）
（一）分段欣賞，體驗樂曲
1.欣賞a段**第一主題
（1）學習指揮動作
師:舞台上缺少了乙個讓樂隊和諧演奏的人，他是誰？
a.學習指揮動作
（2）隨**的變化指揮
（3）哼唱主題
a.跟琴哼唱主題
師：用手勢提示，解決音準問題
b.跟**指揮並哼唱主題
2.欣賞a段**第二主題
（1）指揮第二主題
師:樂曲的速度、力度有什麼變化？
a.能自主隨**情緒變化指揮動作
（2）練習結束句
（3）跟**指揮
（4）完整指揮樂曲第一部分
2.欣賞b段**
（1）了解樂隊中分吹奏樂器、拉弦樂器及打擊樂器，使用拉弦樂器的動作表示連奏，吹奏樂器的動作表示斷奏
a.生模仿樂器演奏動作表示斷奏與連奏
（2）聽**，用動作感受**的斷奏連奏
（3）聽**，男生表演斷奏、女生表演連奏
（4）隨**自學舞蹈動作，感受**情緒
a.這段**表現的是匈牙利男女在廣場上斗舞的場景，請從**中自學乙個動作
（5）男女生分別跟鋼琴表演動作
（6）男女鬥舞
3.表演全曲
（1）表演並了解樂曲節奏
師:剛才我們分別指揮了樂曲的第一部分，舞蹈了樂曲的第二部分，但是樂曲還沒有結束，請帶上你的表演完整的欣賞樂曲，思考樂曲分為幾個部分？哪些部分相似？
（三）作者介紹
1.勃拉姆斯
德國作曲家，當時他在維也納對該地的吉普賽**非常感興趣，於是記下了許多吉普賽**的旋律。他創造的匈牙利舞曲是由21首「鋼琴小曲」組成的曲集，它每一首都混合著匈牙利民族**和吉普賽民族**的風格，而本首-第五號是最廣為世人所知的
2.聆聽感受勃拉姆斯《搖籃曲》片段
3.總結
教學設計第五單元
羅甸四小新課改教學設計 學科 語文 教學內容 11.我多想去看看 總課時 2 第 1 課時備課組負責人 孟永霞成員 羅佔斌羅方秀岑高一 教師討論 教學分析與目標預設 二 教學過程設計 三 板書設計11 我多想去看看 廣 公升 足 走 羅甸四小新課改教學設計 學科 語文 教學內容 11.我多想去看看 ...
第五單元試卷講評教學設計
教學內容 造句 動詞填空 寫話課型 講評課課時 1課時 教學目標 知識與能力 1 學生能用完整的話表達，並且能熟練地運用陌生字的拼音。2 學生能熟練地運用標點符號中的逗號和句號，知道開頭空兩格。3 學生的審題能力有所提高。過程與方法 在相互交流 評價 訂正的基礎上，培養學生解決問題的能力。情感態度與...
第五章小結與複習教學設計
學習目標 1 複習本章的重點內容，整理本章知 識，形成知識體系，體會研究幾何問題的 思路和方法 2 進一步發展推理能力，能夠有條理地 思考和表達的能力 學習重點 複習垂線的性質與平行線的判定和性 質，建立本章知識結構 知識梳理 問題1 請同學們回答下列問題 1 下面是本章學到的一些數學名詞，你能用自...