感受愛回報愛奉獻愛
【單元教材分析】
本單元圍繞「可貴的親情、友情」組織專題，先後編排了《可貴的沉默》《她是我的朋友》《七顆鑽石》《媽媽的賬單》四篇課文，乙個語文園地。前三篇是精讀課文，最後一篇是略讀課文。在第一篇和第三篇課文的後面安排了綜合性學習及提示。
本次綜合性學習圍繞「感受和回報父母之愛」來編排。
《可貴的沉默》主要講的是上課時，老師從孩子們那裡了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道自己孩子的生日並向他們祝賀，孩子們因此而感到驕傲和快樂；知道爸爸媽媽生日的孩子只有幾個，而沒有乙個孩子向爸爸媽媽祝賀生日。強烈對比之下，孩子們沉默了，老師抓住這一契機，引導孩子們懂得了要關心父母，並學會以行動回報父母對自己的愛。
《她是我的朋友》寫的是戰爭時期的乙個故事。孤兒院的孤兒阮恆，誤以為獻血會死，但為了搶救受了重傷的同伴，還是毅然獻出了自己的鮮血。當問他為什麼要獻血時，他只是說「她是我的朋友」。
課文通過對阮恆獻血時神情、動作的細緻描述，生動地展現了他為救朋友而無私奉獻的優良品質。
《七顆鑽石》是**作家列夫·托爾斯泰的一篇童話，描述了地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死，乙個小姑娘抱著水罐出門為生病的母親找水，愛心使水罐一次又一次地發生著神奇的變化，最後水罐裡湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，從水罐裡跳出的七顆鑽石公升到了天上，變成了七顆星星。這個短短的童話故事，寄寓著作者的道德期盼和某種社會理想：無私廣博的愛能帶來意想不到的奇蹟，愛心能為世界創造美好的未來；愛心是永恆的，它像星星一樣晶瑩閃爍，普照人間。
《媽媽的賬單》這是一篇略讀課文。課文講的是小男孩彼得給媽媽開了乙份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報酬；當小彼得在他的餐盤旁看到他想要的報酬時，同時也看到了媽媽給他的乙份賬單，這份賬單讓小彼得感受到了母愛的無私與無價，他慚愧地把索取來的報酬塞進了媽媽的口袋。
語文園地中安排的口語交際、習作和展示台的內容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學習所得的角度安排的，為學生提供了充分的交流平台和展示空間。
【教學設計思路】
從教材分析可以看出，《可貴的沉默》和《媽媽的賬單》都是寫孩子感受到家庭的愛的內容，由「不懂愛」到「回報愛」，而且，《媽媽的賬單》是略讀課文，沒有學習生字的壓力，所以，我們把這兩課歸在一課來上。《她是我的朋友》和《七顆鑽石》則分別用一篇帶多篇的方式來學習，其中的多篇是用主題學習叢書的內容來補充，充分體現語文主題學習實驗的教學特點。每組中有一篇精讀課文，精讀課文的學習重在感悟語言、薰陶情感、習得方法，為略讀課文做好鋪墊；略讀課文主要是學生運用精讀課文中學到的閱讀方法，進行自主學習與**學習，培養學生的獨立閱讀能力。
拓展閱讀主要是學生自由閱讀，以開闊學生閱讀視野，激發學生閱讀科普文章的興趣。
為提高學習的起點與效率，對單元所有課文安排1—2節進行集中預習。預習時，教師根據教材內容與單元訓練重點設計預習卡，學生通過自主學習與合作學習，完成預習要求，從而不斷培養學生良好的預習習慣與自學能力。
【單元教學目標】
1.通過本單元的學習，了解父母、朋友的關愛，並且能夠回報這種愛，把自己的愛奉獻給周圍的親人、朋友、小動物……。
2.進一步提高學生把握課文主要內容的能力，繼續培養學生的朗讀與自學能力和綜合語文素養。
【單元教學流程】
第一模組：預習達標(2課時)
預習內容
本單元的四篇課文
預習目標
1.認識本單元的25個生字，初步理解由生字組成的詞語。
2.能正確、流利地朗讀課文。
3.初步把握文章的主要內容，能提出自己的疑問，初步體會文章表達的思想感情。
4.培養學生的自學能力。
教學流程
一、以「愛」為話題，匯入本單元學習
平常你過生日的時候，父母是怎麼給你過的？讓學生說一說，以此來體會父母的愛。
二、自主預習環節
教師根據本單元內容與要求設計預習卡，學生進行自主預習。如果學生已經養成良好的預習習慣，可把預習前置，放在課前，課堂上直接進入達標評價環節。
單元預習卡
【設計意圖】預習課文，既是學生學習的好方法、好習慣，又為下一步教學提高了起點。預習不是一種自由學習，教師應為學生安排具體的預習內容與預習要求，預習的任務要有層次性，使學生在預習過程中由易到難、由淺到深逐級達到目標。預習中首先要解決生字詞的認讀，識字教學進入中年級後任務逐漸減輕，但作為小學階段的基本任務，在學習過程中仍不容忽視，讓學生在預習課文的過程中讀準生字詞讀音，識記字形，初步理解生字詞的意思。
最後，設計質疑環節，培養學生提出問題的能力的同時，教師又能了解學情，為下一步教學做好準備。放手讓學生集中預習，既節約時間，又發揮了學生學習的主動性。
三、預習達標環節
1.小組預習達標檢查：四人小組內，小組長根據預習卡採用多種形式逐一對字詞和課文朗讀過關檢查並做好記錄和評價。課文內容的概括放在課文學習中進行，此環節只作交流不做評價。
2.充分發揮小組合作的作用，使組內每個學生都能做到正確認讀生字詞、流利讀課文。
3.小組長匯報小組過關情況和學習中遇到的問題。
四、教師抽查預習情況
教師抽查每個小組的學習情況，根據抽查情況作出評價。重點指導預習中的字詞、朗讀的問題。梳理全班學生學習中的問題，為下一步學習做好準備。
【設計意圖】在自主預習環節，以學生自學為主。過關環節中，以學生的合作學習為主，同時運用學生自評、他評、師評等多種評價方式，充分發揮評價的激勵作用，達到更好的預習效果。
五、教師指導書寫較難寫的字
本單元左右結構字比較多，教師重點指導「顧」「酒」「拳」「掩」「湊」「沫」六個字個字，注意指導學生觀察左右（或者上下）兩部分所佔比例。學生先描紅再練寫。教師及**價反饋，並組織學生在小組內進行生字聽寫過關。
第二模組：「感受愛、回報愛」（2課時）
學習內容
學習《可貴的沉默》《媽媽的賬單》兩篇課文與閱讀《主題學習叢書》中的有關篇目，設計綜合學習活動方案。
教學目標：
1.讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。
2.體會抓住人物的神態、動作進行生動描寫的方法，抄寫自己喜歡的詞語、句子。
3.學習默讀課文，培養獨立閱讀能力。
3.指導學生開展語文綜合性學習。
教學流程
一、預習回顧，匯入新課
依據預習，學生對課文內容有了大體的了解，我們將學習《可貴的沉默》《媽媽的賬單》兩篇課文。使學生能夠感悟父母的愛並且回報父母的愛。
二、概括內容，掌握方法
結合預習卡，概括課文內容並交流，並總結把握課文主要內容的一般方法。（先把整篇課文讀一遍，了解大致寫了什麼內容，然後一部分一部分地讀，了解每部分主要講了什麼，再把每部分內容連起來想一想，就抓住了課文的主要內容。）
三、走進文字，感悟「愛」
（一）提出問題
1．沉默之前和沉默之後孩子的表現是什麼樣子的？
2．為什麼說這種沉默是可貴的？
3.媽媽為什麼寫得都是「0芬尼」，小彼得看到媽媽的賬單是怎麼想的。
（二）解決問題
1.學生自己先解決問題。
2.小組交流自己的見解。
3.全班交流。
（1）注意讓學生從孩子們的語言、動作、神態體會他們的心情。如「異口同聲」「一片肯定的回答」；「驕傲」「神氣十足」「左顧右盼」；「越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭來往後看，幾個男孩子索性站了起來……」「快樂地交談」通過這些詞語反映了沉默之前的孩子們的反應，要引導學生把這些重點的詞句讀出其中的情感。
（2）沉默之後的熱鬧。「像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。」可以讓學生想象一下孩子們沉默時的所感所悟。
老師關於父母生日的兩次體溫，喚醒了沉睡在孩子們心中的關於回報父母之愛的朦朧的一是，因為感到慚愧而沉默了。經過老師的提醒：怎樣才能知道爸爸媽媽的生日時呢？
孩子們知道自己的過失是可以彌補的，孩子們領會到了這一點，心情漸漸放鬆起來，於是，教師裡又熱鬧起來。
（3）對重點句子：只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比。可以結合家長會上「爸爸媽媽「的話來理解：
對爸爸媽媽來說，重要的並不是你能為他們做出了多麼了不起的事，而是能夠讓他們感受到你的關心和愛。孩子們懂得了向爸爸媽媽表達了自己的愛，這正是那節課上沉默不語、對自己的所作所為進行反思的結果，孩子們在成長，家長們很欣慰，讓老師體驗到了成功的快樂。
（4）媽媽的愛不但是無價的，也是無私的，媽媽知識全身心地愛著自己的孩子，一味地付出，從不計較報酬。彼得明白了媽媽的付出，媽媽的關愛，同時也看到了自己的不足，所以悄悄地把錢放到媽媽的口袋裡。
【設計意圖】引導學生品詞析句，特別是重點的詞語、句子，在品詞析句中感悟，從語言文字入手讀出畫面，讀出靈魂。這才是真正的語感能力。讓語文課永遠姓「語」，深刻體會作者所要表達的思想感情。
四、走出文字，開展活動
1.明確本次「綜合性學習」的活動方式和要求。
2.分組制定活動方案。
3.全班交流活動方案，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。
【設計意圖】語文課程標準中提到「語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。」以課堂為起點，激發學生主動走入大自然，了解大自然，通過語文綜合性學習，培養學生主動**、團結合作、勇於創新精神。
五、拓展閱讀《主題學習叢書》中相關主題的文章
1.提出閱讀要求。
2.學生自由閱讀。
3.交流讀書收穫。
六、暢談本組學習收穫
話題：學習了《可貴的沉默》《媽媽的賬單》，閱讀了《主題學習叢書》上的一些文章，你覺得你應該怎樣向你的父母表達愛呢？
第三模組 「她是我的朋友」（1課時）
學習內容
學習《她是我的朋友》與閱讀《主題學習叢書》中的有關篇目。
教學目標
1.有感情地朗讀課文。
2.抓住描寫阮恆獻血時表情、動作的詞句，體會人物的內心活動。
3.理解課文內容，感受朋友真摯的友誼，樹立正確的友情觀。
教學流程
一、匯入本組學習
二、複習回顧
1.學生默讀課文，想一想你覺得阮恆是乙個怎樣的孩子？（勇敢、愛朋友、堅強……）
三、合作**，突破重點
1.**問題一：你是從課文的哪些地方看出阮恆是乙個勇敢、愛朋友、堅強的孩子的？請你找出課文中描寫他的語言、動作、神態的句子畫下來，並且在旁邊做簡單的批註。
（1）學生先自學，然後在小組內交流。
（2）全班交流。
3.教師小結。
四、拓展閱讀，開闊視野
三年級下冊第五單元作文
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人教版小學三年級語文下冊第五單元複習
灌 灌溉 競 競賽 衰 衰弱 賬 賬單 嘗 嘗試 罐 罐子 竟 竟然 哀 悲哀 帳 蚊帳 償 賠償 羞 害羞 添 增添 匆 匆忙 唾 唾沫 寸 寸草不生 差 差別 舔 舔乾淨 勿 勿論 錘 錘子 付 付錢 輸 輸贏 竭 竭力 咬 咬人 第 第一 奏 演奏 偷 小偷 渴 口渴 校 校園 弟 兄弟 湊 ...
人教版三年級語文下冊第五單元《七顆鑽石》教學設計
19 七顆鑽石 第二課時教學設計 學習目標 1 有感情地朗讀課文。2 從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量 感知童話豐富的想象力。3 體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。教學重點 從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。教學難點 感知童話豐富的想象力，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別...