第一課時教學設計
教材分析：
《七顆鑽石》是人教版課標本小學語文三年級下冊第五單元中的一篇精讀課文，是19世紀**文學巨匠列夫·托爾斯泰寫的一篇童話故事。課文以淺顯易懂的語言和清晰有序的脈絡，為我們講述了乙個小姑娘在地球上發生了大旱災，許多人和動物都焦渴而死之時，為她生病的母親找水，而當得到水的時候卻幾次讓水，使得水罐一次又一次發生神奇變化的故事。
學情分析：
三年級的學生對童話有著濃厚的興趣，教學目標設計為在對語言文字充分理解感悟的基礎上，培養大膽想象的能力，同時知道要做乙個有愛心的人。由於物件是三年級的學生，他們對知識的把握需要教師的正確指引，學生對課文的內容雖容易把握，但對情感的體驗不是很深，因此本課設計最大的特點就是注重課堂上創設一定的情境，充分發揮學生的想象力，從而達到學習新知識的基礎上讓教育學有愛心這樣才能更好地實現預期的目標。
教學目標：
知識與技能：
1、要求會認8個生字、會寫15個生字，能正確讀寫「鑽石、焦渴、水罐」等詞語。
2、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
過程與方法：
從水罐的一次次變化中，朗讀感悟，體會愛心的神奇力量；感知童話豐富的想象力。
情感態度與價值觀：
體會文中小姑娘善良、美好的心靈，教育學生做乙個品德高尚的人。
教學重點及難點：
重點：讓學生感受到愛的巨大力量，培養學生有愛心、同情心、善良的高尚品質。
難點：讓學生體會是「愛心」使水罐發生了一次次神奇的變化。
教法與學法：
教法：引讀，指導、分析法。
學法：自讀自悟、合作**相結合。
教學準備：多**課件
教學流程：
一、**旱災**，體會水的重要性。
1、看**，講故事深情匯入。
2、學生齊讀課題，並質疑：為什麼以七顆鑽石為題？激發學生學習的興趣。
二、初讀課文，自學字詞，初感愛心。
1、學生自由讀課文，自學字詞。
2、讀完課文後你有什麼感受。
三：學習第一自然段，感知水的珍貴。
1、齊讀第一自然段。
2、討論：當時地球上發生了怎樣的狀況？從哪些詞語中可以體會到？抓住重點詞語「乾枯、乾涸、焦渴而死」理解並體會旱情嚴重。
3、**課件，讓學生直觀感悟。為體現小姑娘高尚的心靈做好鋪墊。
四、精讀課文，品悟小姑娘的愛心。
1、指名讀課文第2—3自然段。課件出示要求：
(1) 找出木罐發生變化的句子畫出來。
（2）小組合作討論：小姑娘的空木罐發生了幾次變化？每一次變化的原因是什麼？
（3）抓住關鍵字詞理解水罐每次變化的原因。
第一次：小姑娘的孝心使水罐裡面裝滿了水。
第二次：小姑娘的孝心使水罐裡的水沒流出來。
第三次：小姑娘對動物的憐愛讓木罐變成了銀罐。
第四次：媽媽對小姑娘的愛使銀罐變成了金罐。
第五次：小姑娘對過路人的愛使水罐裡面跳出了七顆鑽石變成七顆星星，並湧出巨大水流。讀懂小姑娘對過路人的博愛。
2、總結。（課件出示）這麼嚴重缺水的情況下，小姑娘一次次的擁有了水，可她先想到的是____,是____，是____，卻唯獨忘了____，這是為什麼呢？小姑娘的母親呢？
正是這無私，廣博的愛心使水罐發生了一次次神奇的變化。從這一變化過程中你體會到了什麼？（用一句話來讚美小姑娘）
3、想象：地球上發生大旱災，大地一片荒蕪，而現在從水罐裡湧出了一股巨大的清澈又新鮮的水流，地球上將會是怎樣的情景呢？如果沒有愛心會怎樣呢？
4、指導感情朗讀。
五、聯絡生活，拓展延伸，深化主題。
1．為什麼課文不用「神奇的水罐」「水罐的變化」「一罐水」等作題目，而用「七顆鑽石」? 這裡表達了作者怎樣的心願？ (因為鑽石閃爍著美麗的光芒，它可以用來表示對美好事物的讚美。
在本課中，星星和鑽石一樣，象徵著美好的心靈，象徵著愛心。星星永遠掛在夜空裡，象徵著愛心永恆；它光照人間，還表示愛心普照人間。)
2、童話中的愛心讓我們感動，現實生活中愛心事蹟更讓我們動容。課件展示有關愛心**並同步**歌曲《愛的奉獻》。
六、作業布置
1、為父母做一件事來表達你對他們的愛。
2、展開你的想象和聯想，把這個故事續編下去。
板書設計： 空水罐
裝滿了水
孝心感天）
水還是滿的
木罐變成銀罐（愛心如銀）
銀罐變成金罐 (母愛如金)
跳出鑽石，湧出水流
課後反思：
我想這節課上得比較成功的原因主要有以下兩點：
1、問題設計少而精
問題瑣碎，繁複、膚淺是課堂教學費時低效甚至無效的主要原因，備課時，我的方向很明確，就是首先找到教學的重點，然後以重點為目標去尋求解決重點的捷徑。這條捷徑就應該是能起到「牽一髮而動全身」或者是有思考價值的關鍵問題，宜少不宜多，以精不宜粗。
2、語言訓練巧而實充分發揮學生的想象力。
語文是工具性和人文性二者統一的學科，不能單純強調二者中的某一方面，在接受情感的陶冶的同時，應該有機地滲透語言文字的訓練，這樣，學生的語文素養才能得到有效的提高。根據不同的情景讓學生及時想象現實中的問題使學生不僅理解了文章內容，還懂得了自己應該怎麼做。既豐富了學生的想象，又提高了學生的語言表達能力。
課堂中也有幾點不足之處：由於時間關係朗讀訓練不到位。在讓孩子整理水罐的神奇變化時要求孩子按部就班，限制了孩子對課文其他內容的搜尋和關注；在文字的內涵進行提煉和昇華的時候，老師給予的支援太多，學生參與的不夠主動，基本按照老師的思路完成整堂課的教學。
如何將新課標的理念滲透到教學中去，如何讓學生成為課堂上的主角，我還需要不斷地探索和思考。
人教版三年級語文下冊第五單元《七顆鑽石》教學設計
19 七顆鑽石 第二課時教學設計 學習目標 1 有感情地朗讀課文。2 從水罐的一次次變化中，體會愛心的神奇力量 感知童話豐富的想象力。3 體會懂得關心別人，懂得用愛心對待生活。教學重點 從水罐的一次次變化中體會愛心的神奇力量。教學難點 感知童話豐富的想象力，體會愛心對別人乃至對社會的意義，懂得關心別...
人教版小學三年級語文下冊第五單元複習
灌 灌溉 競 競賽 衰 衰弱 賬 賬單 嘗 嘗試 罐 罐子 竟 竟然 哀 悲哀 帳 蚊帳 償 賠償 羞 害羞 添 增添 匆 匆忙 唾 唾沫 寸 寸草不生 差 差別 舔 舔乾淨 勿 勿論 錘 錘子 付 付錢 輸 輸贏 竭 竭力 咬 咬人 第 第一 奏 演奏 偷 小偷 渴 口渴 校 校園 弟 兄弟 湊 ...
人教版三年級下冊第五單元教學設計
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