當秋天踩著落葉悄無聲息地來到我們身邊時,課文裡也是秋意飛揚了。人教版第五冊的第三單元的課文都是以「秋天」為主題，其中《聽聽，秋的聲音》是本單元的一篇選學課文，作者抓住秋天裡大自然的一些聲音，用詩的語言，讚美了秋天。詩歌語言精練優美，富有韻味：
一聲「黃葉道別的話音」，讓我們體驗到了依依的惜別之情；一句「和陽台告別的歌韻」，使我們感受到了大自然中的勃勃生機；一陣「暖暖的叮嚀」，讓我們品味著真切的情誼……
讀著這首詩我們彷彿看到了落葉離開了樹媽媽的懷抱，小蟋蟀唱起了離別歌，大雁飛往南方過冬去了，稻田裡一片金黃，稻子壓彎了腰，高粱漲紅了臉……詩歌就是這樣，遣詞造句富有無窮的想象，每乙個字、每乙個詞都濃縮成了一股雋永的美，給我們留下了無限的遐想。
語文教學要注重語言的積累，感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下紮實的語文基礎。同時要注重開發學生的創造潛能，促進學生的持續發展。如此美的課文怎樣讓孩子體會詩歌的韻味，展開想像的翅膀去抒發內心的詩意呢？
課堂中我通過配樂示範朗讀，情境表演讀等形式讓孩子們充分地感知了課文內容，領略了詩歌的韻味，接著我再引導學生想像：在這美麗的秋天裡，還會有哪些美妙的聲音呢？
讓我們也來當回小詩人，模仿課文來美美地說說吧！孩子們思維猶如被點亮了一般，有的說：聽聽，秋的聲音，秋雨姑娘飄飄灑灑，滴答滴答，是秋雨姑娘在彈奏著樂曲。
有的說：聽聽，秋的聲音，小青蛙加緊挖洞，呱呱呱，是催夥伴們快快冬眠的聲音……當思維的火花被點燃後，課堂氣氛異常熱烈，孩子們似乎是意猶未盡。下課後，我趁熱打鐵，讓孩子們仿照課文來寫寫《聽聽，春的聲音》，孩子們積極性很高，小詩寫得也是詩意飛揚。
聽聽，春的聲音，
春雨滴答滴答地下著，
叫醒了沉睡中的小草。
聽聽，春的聲音，
河流在慢慢地流著，
嘩啦啦，嘩啦啦，
河流們爭著要把冰拍碎。
聽聽，春的聲音，
青蛙從洞裡鑽出來，
呱呱，呱呱，
是青蛙們在齊聲高唱。
（金哲宇）
聽聽，春的聲音，
小草從地下探出了頭，
「嘣嘣」
是萬物復甦的話音。
聽聽，春的聲音，
青蛙鼓起大嘴巴，
「呱呱」
是和田野打招呼的歌韻。
一朵朵小花開滿山野，
留給春天紅紅的足跡，
一片片花瓣綻滿枝頭，
送來一陣陣春天的香氣。
（姜嘯越）
《聽聽,秋的聲音》教學反思
聽聽，秋的聲音 是新課標人教實驗版語文教材第五冊的一篇略讀課文。它是一首現代詩，作者抓住秋天大自然裡的一些聲響，用詩的語言，讚美了秋天。我在教學本課時，圍繞從秋天的音響中想象秋天景象的美好這一學習重點，通過反覆的朗讀，讓學生展開想象的翅膀，配合多 課件教學，共同來聆聽秋天，感受秋天景象的美好。當學生...
聽聽 秋的聲音教學反思
聽聽，秋的聲音 是人教版小學語文第五冊第三單元的一篇略讀課文。詩歌用精煉 優美 富有韻味的語言給我們描寫了秋天裡一些大自然的聲響，讚美了秋天。因此多讀 多想 多感受秋天聲音的美妙，想象秋天的美好景色，體會詩中濃濃的秋景是本課教學的重點，而用心去感受秋天的聲音則是本課教學的難點。這是一篇略讀課文，教學...
聽聽秋的聲音
學習目標 1 正確 流利 有感情地朗讀這首詩。2 邊讀邊想，讀中賞美景 想中會美景，體會秋天美妙的聲音，涵詠秋天的韻味。從秋天的聲音中體會秋天的美好。3 拓展聯絡，仿寫詩文。教學重點 邊讀邊想，從秋天的聲音中體會秋天的美好。讀中賞美景 想中會美景，體會秋天美妙的聲音，涵詠秋天的韻味。教學難點 拓展聯...