教學目標
1.閱讀例文，讀懂例文的內容。
2.通過閱讀例文，根據批註，加深理解「圍繞中心意思選擇材料」的寫法。
教學重點
閱讀理解兩篇例文的中心思想。
教學難點
感悟文章圍繞中心思想選擇材料的方法，理解把重點內容寫詳細、寫具體的寫作方法。
教具準備
課件教學設計
一、教學例文：《爸爸的計畫》
（一）閱讀例文，整體感知
1. 根據拼音，借助字典，掃清閱讀障礙，不理解的詞語用自己喜歡的方式解決。
2. 【出示課件2】
例文的主要內容是什麼？
（以具體事例寫出了乙個擅長訂計畫、執行計畫的爸爸形象。）
（板書：爸爸擅長訂計畫、執行計畫）
（二）**討論，找中心句
1.學生**，交流：文章主要講了哪幾方面的內容？畫出相關的中心句。
【出示課件3】『puxuewang．coｍ』
（1）我爸爸是乙個工廠的計畫科科長，擅長訂計畫。
（2）爸爸執行計畫一絲不苟。
（3）在爸爸的計畫之下，我能有自己的計畫嗎？
（三）分析課文，突破難點
各部分內容中，為了說明乙個中心意思，分別選取了哪些事例或從哪些方面來寫？
學生結合課文的批註，討論，匯報，教師點撥指導：
（1）我爸爸是乙個工廠的計畫科科長，擅長訂計畫。
指名讀一讀爸爸在家裡給每個人訂的計畫，從中你看出了爸爸的什麼特點？
（列出爸爸給每個人訂的計畫，凸顯爸爸愛訂計畫的特點）
（板書：給每人訂計畫）
（2）爸爸執行計畫一絲不苟。
爸爸是怎樣執行計畫的？作者舉了什麼事例來表現「爸爸執行計畫一絲不苟」這一中心意思？
（事例一：計畫先關氣窗後關門窗，不管打雷下雨，哪怕雨水打濕了床、正在訂的計畫也不改變計畫。事例二：計畫每個人都用自己的牙膏，爸爸偶爾用了媽媽的牙膏，還要再還給媽媽。）
（板書：嚴格執行計畫）
（3）在爸爸的計畫之下，我能有自己的計畫嗎？
借訂暑假計畫這件事，說明爸爸訂的計畫最全面，我不可能有自己的計畫。這件事是重點，所以寫的最具體。
（板書：制訂暑假計畫）
（四）課堂小結，明確寫法
1.課文從哪些方面寫出了爸爸愛訂計畫的特點？
引導學生理解：【出示課件4】
（1）爸爸給每個人都訂了計畫，並且給我制訂了好多計畫。
（2）爸爸執行計畫一絲不苟。
（3）爸爸給我制訂了非常全面的暑假計畫，我不可能有自己的計畫。
2.課文的主要寫法是怎樣的？
從不同方面或選取不同事例，表達中心意思。
二、按照這節課的學習方法，自學例文《小站》，討論解決例文後面的問題。
板書設計
爸爸擅長訂計畫
給每人訂計畫
嚴格執行計畫
制訂暑假計畫
教學反思
本單元習作例文有兩篇，即《爸爸的計畫》和《小站》。這兩篇課文作為例文的目的是為了讓學生學習「圍繞中心意思選擇材料」和「從不同方面或選取不同事例，表達中心意思」的寫作方法。
教學中，我把主要精力放在第一篇例文的教學上。我先讓學生整體感知課文，知道課文的主要內容。然後讓學生了解課文各部分的中心意思，分析課文，突破教學重點。
最後，要求學生以學習《爸爸的計畫》的方法來學習第二篇例文《小站》。
如果學習例文後能接著寫作文，效果應該更好。
統編版六年級語文上冊第五單元習作例文教學反思
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