《小草之歌》教學反思
本文是一首現代詩。教學時我著重訓練學生的朗讀，採用多種形式的讀，如泛讀、自由讀、指名讀、合作串讀等，讓學生初步感知詩歌的韻律美；再講讀結合，引導學生理解課文，體會小草無私的奉獻精神。
《爭吵》教學反思
教學開始，我先質疑匯入，讓學生帶著問題讀書，再重點點撥指導，解決質疑。然後引導學生抓住人物的言行、心理，引導學生體會爭吵後「我」和克萊諦的感情變化。再引導學生理解課文中的父親的話的含義，進而結合學生實際，讓學生明白同學之間相互寬容、團結友愛的重要意義。
《小澤征爾的判斷》教學反思
教學時我先引導學生對課題提出質疑，然後根據問題引導學生讀第1自然段，輔以**資料，讓學生了解小澤征爾是什麼人；然後讓學生找出小澤征爾的判斷，再問繞在什麼情況下做出的判斷和「結果怎樣」深入品讀，從而學習小澤征爾不迷信權威、堅持自己正確判斷的品質；進而了解「日本的小澤征爾是世界著名的**指揮家」。
《皮巧根橋》教學反思
在教學中，為了突出重點，突破難點，充分調動學生主動參與自尋新知，我設計了下面各個環節展開教學：1.設定懸念，激發了學生的求知慾、2.
合作學習，指名學生朗讀，其他學生幫助糾正錯誤，培養了學生自主學習的能力。3.抓住關鍵問題，指導學生理解課文，認識到用愛心做些有益人們的事。
《百花園五》教學反思
教學時，我引導學生讀一讀、想一想，讓學生在讀中感受漢語言的豐富性，發現並掌握對話的幾種形式，發現並掌握對千方百計的四種形式；然後又引導學生學習「積少成多」，熟讀成誦；再引導學生抓重點語句，訓練學生的閱讀能力；最後我又花了兩課時分項訓練學生的說些能力。
第八單元教學反思四上語文S版
重陽節的傳說 教學反思 教學時，我先讓學生自讀自悟，主動 讀通課文，然後再引導學生深入閱讀，通過讀 評 議 寫有機結合，引導學生理解桓景不怕艱辛拜師學藝的精神，同時又培養了學生的想象能力。寓言兩則 教學反思 教學這兩則寓言，我本著 以生為主，自主發展 的教學思想，在教學中先讓學生自學，然後引導學生理...
語文第五單元教學反思
17.古詩兩首 的教學反思 古詩是我國的文化精華。在 古詩兩首 的教學中，我始終以讀和圖為主，讓學生在讀中悟，在圖中感受。我在講授 望廬山瀑布 一詩時，匯入部分以投影詩中插圖入手，讓學生對廬山瀑布有乙個直觀印象，並使學生心靈得到震撼。在出示課題的時候，我利用圖層關係，將課題中需要學生學習的生字 廬 ...
五上四單元教學反思
教學反思 地球表面的地形離學生生活實際較遠，學生學起來沒有實感，難以理解和掌握。為此，我在教學中設計了通過多 來觀察地形特點，遇到判斷有分歧的再通過討論交流來理解。課文一開始讓學生說說旅遊的地方的地形，學生大部分不會說，因為在遊的過程中，學生不會去關注地形，現在回憶起來也陌生。突然跟學生講地形，地形...