2．模擬表演。請若干小組上講台進行模擬表演。
3．全班評議。讓學生評一評誰的勸說效果好，為什麼好？
第二課時 （習作）
一、了解發言稿
1．課前讓學生收集發言稿，如：班委競選發言稿、班隊會發言稿等，課堂上讓學生在全班朗誦自己所收集的發言稿。
2．師在全班朗誦課前蒐集到的發言稿。如：開學典禮上校長的發言、值周老師的發言新生入隊時新生代表的發言，教師節表彰的先進教師的發言，廠長任職時的任職演說。
以此調動起學生的經驗積累，使學生從感性上了解發言稿，體會到發言稿的作用。
二、明確發言稿的寫作特點。
1．請寫過發言稿的學生講一講他們在寫某一發言稿的時候要寫進哪些內容？（如：為競選準備的發言稿，要講清楚為什麼競選這個崗位，自己有哪些優勢，如果競選成功怎樣為同學服務）
2．師舉例講一講在寫某一發言稿的時候要寫進哪些內容。
3．請學生根據以上例子歸納總結發言稿的寫作特點：發言稿的內容要根據具體需要、具體環境而定。（師予以幫助）
三、嘗試習作。
1．讓學生根據習作提示自己選擇寫作情景。
2．明確習作要求：①內容具體、適合當時需要；②感情真實；③語句通順。
3．學生根據自選情景寫作。
四、評改、交流
1．全班學生互評互改。
評價方向：不必拘泥於字數多少，以符合當時的發言要求為評價標準，以發言稿內容是否具體、語言是否通順為評價重點。
2．教師根據巡視觀察指名幾個學生讀習作草稿，讓學生結合評改**現的典型問題自己修改作文草稿。
3．小組交流評改。
4．教師評改後小結作文情況。
人教版小學五年級語文下冊《口語交際 五》教學設計
教學內容 口語交際五 教學目標 把課文中部分情節的敘述語言改編 物對話。分角色進行排練，在課上進行表演。教學重點 1 理解本組課文的生動情節。2 把握鮮明的人物形象。教學難點 把課文中部分情節的敘述語言改編 物對話 教學過程 第一課時 一 談話引入主題 這個單元的課文情節生動，人物形象鮮明。今天的口...
小學五年級語文下冊講學稿口語交際習作一
小學五年級語文下冊講學稿 備課時間 2014年3月1日備課教師 授課型別 新課 學習類容 口語交際與習作一 學習課時 一課時 第一課時 教學目標 1 開展一次策劃交友活動的話題，訓練學生的語言表達能力。2 在口語交際中領悟與人交往的方式 方法，並激發學生關愛他人的情感。3 利用書信開展交際活動，在信...
人教版小學語文六年級下冊口語交際一
口語交際 習作一 學習目標 1 圍繞 難忘的 第一次 這一話題進行口語交際，交流時能抓住重點，內容要真實，敘事要具體，表達要有條理，語氣 語調要適當 聽他人說話時要認真耐心 尊重對方，敢於提出自己的意見或建議。2 根據習作提示，從三個內容中選擇乙個自己感興趣的內容進行習作，能圍繞所選內容的寫作要點分...