教學內容：口語交際五
教學目標：把課文中部分情節的敘述語言改編**物對話。分角色進行排練，在課上進行表演。
教學重點：
1、理解本組課文的生動情節。
2、把握鮮明的人物形象。
教學難點：
把課文中部分情節的敘述語言改編**物對話
教學過程
第一課時
一、 談話引入主題
這個單元的課文情節生動，人物形象鮮明。今天的口語交際，我們就來演演課本劇通過我們的表演來再現名著中的人物。
二、角色選擇
１、你最喜歡哪部名著？為什麼？《三國演義》、《西遊記》、《水滸傳》、《紅樓夢》。
２、哪個人物給你留下的印象最深？或者你最崇拜誰？你想通過自己的表演來當一回你喜歡的人物嗎？
三、感知劇本的特點
１、你喜歡誰？你是從哪些地方感受到你喜歡的人物的特點的？ （人物的語言、動作、表情從。）
２、人物的對話、表情、動作等，可以通過書上的一些敘述性的語言轉化而成。
四、分角色準備
１、如果讓你來演這個故事，你覺得需要哪些準備？
師生**：
⑴ 可以將文中的敘述性語言改編**物的對話。
⑵ 可以利用提示語加上表情或動作。
⑶ 可以準備些簡單的服裝、道具。
２、選擇乙個自己喜歡的故事，可以自由組合，也可以以小組為單位進行排練
五、班級表演
１、班內表演。
２、全班同學評議，評出「最佳表演家」：
標準：⑴ 正確理解課文內容，再現故事情景。
⑵ 突出人物形象。
六、老師總結
這些人物的形象通過同學們的演繹，真是生動逼真。在浩如煙海的文學、歷史名著中，還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，等著我們去感受，去細細品位。
七、作業
從課文中選取兩三個人物，說說各自的性格特點，並根據蒐集材料設計人物的服裝道具。
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