口語交際：說說我的家
教學目標
讓學生通過說自己身邊的時，培養學生用連貫語言與人交往的能力，了解自己的家庭情況，培養學生愛家、愛父母的情感。。
教學重、難點：
用完整語言說清楚自己的家庭情況，聲音洪亮。
教學準備：
讓學生提前了解家庭住址的具體名稱及父母的具體工作單位和職業。
教學時間：
1課時學生學習過程:
一、師：同學們，我們都有自己的家，你喜歡自己的家嗎？為什麼？
老師也喜歡自己的家，你想知道老師的家住在什麼地方，家裡有誰，他們都幹什麼嗎？下面老師就給你介紹介紹（老師介紹自己家庭情況）
二、觀察**揭示話題。1、出示掛圖，引導觀察。
2、弄清圖意，板書話題：說說我的家。三、教師示範說話，明確要求1、學生看圖聽老師說話。
「我叫王小明。我家住在環成花園2號樓201室，家裡有爸爸、媽媽和我。爸爸是一名中學語文教師，媽媽是一位售貨員。
我很喜歡自己的家。」
2、思考問題，明確說話要求。（1）提問：聽了王小明的介紹，你知道了他家的哪些情況？
（2）根據學生回答，相機板書：住址、家人、工作、感情。（3）學生借助拼音讀讀本次說話的具體要求。
（4）借助板書內容，教師提示說話要求。
四、練習
1、學生愛小組裡說說自己的家庭情況。2、指名學生乙個問題乙個問題練說。
3、將四個問題連起來練說，教師巡視個別輔導。4、提名說，對照要求評議。5、學生分小組練說。五、教師總結
作業設計：
把自己說的回家跟家長說說。
教學後記
人教版一年級語文第一單元教案 下冊 練習
練習教學目標 通過描紅寫鉛筆字，認識先橫後豎的筆順規則，養成規範寫字 寫漂亮字的習慣。認真讀詞語，積累詞語，在具體的語言環境中應用詞語 通過讀背成語，讀背古詩，積累優美詞句 說說我的家，通過講述自己的家，培養學生的口語表能力和語言的連貫性。教學重 難點 寫好鉛筆字 恰當的運用詞語。教學準備 多 課件...
人教版一年級語文下冊第一單元語文園地一
課題語文園地一1 課型綜合 總課時數幾課時 114發現識字方法規律，在總結中識字。2 積累有關春天的詞語 學習目標3 認識班上同學的名字，通過這種途徑，擴大識字範圍。4 培養大方的說話態度和人與人之間的口語交流。5 熟讀背誦 花園果園 教學重難重 發現識記生字的方法和規律。點 難 培養大方的說話態度...
2019新版人教版一年級上冊語文第一單元測試卷
姓名班級得分 一 抄寫下列漢子，看誰寫得最漂亮。20分 一三四五 天人口目耳手 田禾火蟲雲山 十日二 比一比，給下列生字組詞。20分 天人口木 月水日上 耳手目足 火石土蟲 雲山禾雨 三 連一連，讀一讀。8分 五星公升起雙手會兩個寶 高高敬禮大腦會做工 我們紅旗用手思考 向您立正人有又用腦 四 看圖...