課題語文園地一1、
課型綜合
總課時數幾課時
114發現識字方法規律，在總結中識字。
2、積累有關春天的詞語；
學習目標3、認識班上同學的名字，通過這種途徑，擴大識字範圍。
4、培養大方的說話態度和人與人之間的口語交流。5、熟讀背誦《花園果園》。
教學重難重：發現識記生字的方法和規律。點
難：培養大方的說話態度和人與人之間的口語交流。
教具準備生字卡片、小黑板
第（1）課時
學習目標發現識字方法規律，在總結中識字。教學重點發現識字方法規律，在總結中識字。難點教學過程
活動過程
活動方式
教師學生
設計意圖
一、我的發1、出示小黑板，指導觀觀察→發現→交流現
察；掌握識字的規律
2、讀一讀，你發現了什麼嗎？3、匯報
4、鼓勵學生把發現的方法用到識字上。5、出示生字卡片，說說
1、加一加的方
法；2、
減一減的方運用掌
握的方法；
你準備怎麼記住這些字3、的？
4、熟字換偏旁；法識字熟字加偏旁；
6、匯報，鼓勵多種識記5、生活中積累；方法。
(課件出示方法）
7、指導讀詞8、用這些生字組詞；9、小結。
6、其他識字方法
總課時數12
第（2）課時
1、積累有關春天的詞語；
學習目標
2、熟讀背誦《花園果園》。
教學重點熟讀背誦《花園果園》。難點教學
活動過程
活動方式教師
學生設計意圖
過程日積月累
1、我會讀（出示課件）（1）自由讀，遇到不會1、的字，讀拼音；（2）同桌對讀；
2、懂得字
個人自主學習；可以組
成詞，同桌練習、交流詞可以
組成句子
（3）指名讀，齊讀；
（4）用其中的乙個詞語3、說句子
來說話。2、我會寫（1）自由拼讀；
1、讀熟後，練習寫；寫字規2、比一比，哪個同學範，注
意整體效果
自瀆→個人讀
掌握背理解課文內容；誦的方
法（2）連起來讀整句話；寫的最漂亮；（3）按田字格要求寫正
確；再讀一讀。3、讀讀背背
（1）自由讀課文，找1、
找有幾段；（2）再讀課文，說說
每段講了什麼意2、思；
→小組讀；
4、有感情朗讀課文，背指名背誦→小組背→自瀆→誦課文。
齊背熟讀→背誦
總課時數13、14
第（3、4）課時
1、認識班上同學的名字，通過這種途徑，擴大識字範圍。
學習目標
2、培養大方的說話態度和人與人之間的口語交流。
教學重點培養大方的說話態度和人與人之間的口語交流。難點教學
活動過程
活動方式教師
學生設計意圖
一、談話導1、春天到了，我們已經入能聞到春天的氣味了。「春天在那裡」？你們激趣在那裡找到它的，這節
課我們一起交流分享說說自己找到的春天
吧。二、創設情2、板書課題。下座位找好朋友說一景，口語交1、說春天：說、背一背
際；（1）講一講和春天有關
的故事，背一背和春天擴大視有關的古詩、課文，說
野一說有關春天的詞語；對別人的匯報給予評學會評（2）交流後指名說，背，價價評議；
（3）說說春天是個怎樣的季節？
2、找春天：（課件出示春天的**）
（1）在這美好的季節說說你眼中的春天裡，你看到了什麼，又聽到了什麼呢？快和小夥伴們說說吧。
（2）小組交流；
1、畫一幅春天的
（3）指名說，評議；畫；
1、作業設計
給今天學會的生字找朋友（組詞）；2、想一想，你還有什麼
記字的好辦法。
板書設計課後
語文園地一找春天
人教版一年級語文第一單元教案 下冊 練習
練習教學目標 通過描紅寫鉛筆字，認識先橫後豎的筆順規則，養成規範寫字 寫漂亮字的習慣。認真讀詞語，積累詞語，在具體的語言環境中應用詞語 通過讀背成語，讀背古詩，積累優美詞句 說說我的家，通過講述自己的家，培養學生的口語表能力和語言的連貫性。教學重 難點 寫好鉛筆字 恰當的運用詞語。教學準備 多 課件...
語文一年級下冊第一單元單元計畫
一 單元分析 1 識字 一 引導學生嘗試把8個詞語讀出有聲有色的畫面。借助插圖，引導學生觀察春天。再讀詞語，感受凝練的語言所描繪的春天。讀詞語時，可以有這樣的訓練 讀哪些詞語讓你看到了春天五彩繽紛的顏色 柳綠花紅百花齊放，讀哪些詞語讓你聽到了春天歡愉悅耳的聲音 鶯歌燕舞泉水丁冬百鳥爭鳴。借助語言的渲...
人教版一年級語文第一單元教案 下冊 口語交際
口語交際 說說我的家 教學目標 讓學生通過說自己身邊的時，培養學生用連貫語言與人交往的能力，了解自己的家庭情況，培養學生愛家 愛父母的情感。教學重 難點 用完整語言說清楚自己的家庭情況，聲音洪亮。教學準備 讓學生提前了解家庭住址的具體名稱及父母的具體工作單位和職業。教學時間 1課時學生學習過程 一 ...