作者：陳鵬磊
**：《世界教育資訊》2023年第13期
摘要：20世紀90年代，為扭轉教育發展的頹勢，摩爾多瓦開始對教師教育領域進行一系列改革，如健全教育政策法規體系、完善師資培養體系、制定科學的課程體系、規範教師專業認證制度等，以此推動教育發展轉型程序。綜合來看，摩爾多瓦教師教育改革以政策制度為基礎，以多元舉措為依託，強調質量標準建構，倡導綜合能力培養，凸顯應用技能訓練，呈現出優質化、多元化、實踐性的特徵。
關鍵詞：摩爾多瓦；教師教育；舉措；特徵
一、改革動因
摩爾多瓦獨立後，教師教育發展面臨諸多挑戰。國內政治體制變革和經濟社會發展的不穩定引發了複雜的社會矛盾，造成了教師培養體系混亂、教育經費銳減、教師隊伍老齡化、教師流失嚴重以及教育質量下降等眾多教育問題。
在教育全球化和歐洲教育一體化程序的推動下，各國之間的教育交流日益加強，這為摩爾多瓦教師教育發展提供了良好的契機，有利於提公升該國教師培養質量；與此同時，為在激烈的國際競爭中保持自身競爭力，摩爾多瓦也將推進教師教育改革作為教師教育發展的重要任務。
二、改革舉措
（一）建立健全的教育政策法規體系
建立健全的教育法律法規是摩爾多瓦教師教育改革的重要前提和基礎。早在2023年，摩爾多瓦議會就將「加強教師的教育和培訓列為摩爾多瓦國家教育發展的優先事項」。摩爾多瓦議會通過的《摩爾多瓦共和國教育發展的構想》確立了加快教師教育發展的戰略目標。
2023年，摩爾多瓦頒布了《摩爾多瓦教育法》（law on education in moldova），該法明確規定將建立完善的教師培養體系納入法律框架，並重申了教師教育的重要性，明確了國家鼓勵教師教育發展的政策導向。2023年，摩爾多瓦出台了《國家教育發展綱要1996-2005》（the national plan for education development， 1996-2005），較為詳細地闡述了在「吸引學生從事教師職業、完善教師培養資格認證制度、加強教師職前培訓、規範教師教育培訓機構、健全教師專業發展路徑」等具體措施，構建了教師教育發展的藍圖[1]。這些法律法規為摩爾多瓦教師教育改革提供了制度層面的保障。
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