【摘要】資訊科技已恵及千家萬戶，為課堂教學的改革帶來生機，也為教育技術與語文教學的整合帶來了契機 ，讓語文課堂告別了「一塊黑板一支粉筆」蒼白無力的現狀，為沉寂的語文教學帶來生機與活力，提高了語文課堂教學的有效性，讓語文教學永葆青春。
【關鍵詞】資訊科技；語文教學；整合；有效性
【中圖分類號】g633文獻標識碼】a
資訊科技的飛速發展，推動了教育的全面變革。隨著資訊科技的普及和發展，這門技術在各行各業如雨後的春筍迅速發展起來，並發揮著不可取代的作用，它改變人們的生活方式、交流方式、學習方式，也為語文課堂的教學注入了青春的活力，帶來了語文課堂改革的春天。
一、資訊科技與語文教學的整合，優化課堂教學
資訊科技與語文教學的整合，打破傳統教學的弊端——教師全憑一張嘴，一塊黑板一支粉筆伴終生的現狀，教學方式由單一化向多元轉變：它把聲、像、圖、文與聽、說、讀、寫有機結合起來，化抽象為具體，化難為易，化枯燥為樂趣，使抽象的、枯燥的學習內容轉化成形象有趣的、可視的、可聽的動感內容，優化課堂教學，讓語文課堂教學變得五彩繽紛，具體可感。
如《安塞腰鼓》這一課的教學中，我**一段安塞腰鼓表演的**資料，讓學生看到來自黃土高原那處片古老而又神奇的黃土地上舞的精靈，那塵土飛揚的巨集大場面，豪放、粗獷、灑脫的舞姿，聽到了震耳欲聾的吶喊，驚天動地的鼓聲，從聽覺、視覺等全方位地享受了安塞腰鼓藝術表演的大餐，有身臨其境之感，優化課堂教學，收到事半功倍的效果。
二、資訊科技與語文教學的整合，激發學生學習興趣
蘇霍林斯基說：「如果學生沒有學習的興趣和願望，我們的一切意圖，一切探求，一切理論都會落空。」
傳統教學全憑教師一張嘴，即使有」十八般武藝」樣樣精通，也是「紙上談兵 」難引起學生的極大興趣。教育技術與語文教學的整合，彌補傳統教學的不足，把靜態的枯燥文字用動態或用圖表、動畫、影片等形式展示在學生面前，通過資訊科技在課堂教學中的有機整合，讓傳統教學「柳暗花明又一村」。動耳聽，動眼看，動腦想，動口說，多種感官的享受，讓學生耳目一新，學生躍躍欲試，興趣盎然。
讓真實回歸語文課堂
語文教學的根本目的是培養學生的聽 說 讀 寫能力，因此，語文課堂教學一定要立足學生，以學生發展為本，把課堂還給學生。只有追求真實的課堂，聯絡真實的生活，培養真實的學生，語文教學之路才會越走越寬。冷靜思考 認真反思當前語文教學存在的許多問題，筆者結合自身的教學實踐，深切地感到語文教學要講究真實性。一 ...
讓語文課堂綻放美麗
摘要 語文課堂是師生進行心靈交流的場所，如何讓語文課堂展現出勃勃生機？如何讓學生在課堂上充分感受到語文的魅力，從而愛上語文？作為一名語文教師，不妨在課堂上善於發現，巧妙引導，通過品讀 想象 對話 拓展等環節，讓語文課堂綻放屬於它的獨特魅力。關鍵詞 語文課堂美麗品讀想象 美麗這個詞語，有人會用它來形容...
讓語文課堂快樂起來
作者 黃偉彬 文學教育下半月 2012年第03期 內容摘要 怎樣落實新課標，怎樣讓學生在課堂中學有所得，怎樣通過課堂的有效性提高學生學習語文的興趣，提高語文課堂教學質量顯得尤為重要。很多環節需要在課堂中體現，才能達到教師對學生的引導，從而引發學生的興趣，最終提高學生的語文能力，在語文的世界盡享快樂。...