富有藝術性的教學，能充分激發學生的求知慾，引發學生濃厚的學習興趣，把知識資訊輕鬆愉快而有效的輸入學生的頭腦中，從而達到教學目的。下面就談談我在數學教學上的幾點想法和做法：
一、教學中一定要尊重學生，建立和諧的師生關係學生進入學校，老師成了他們最親近的人，使自己成為老師心目中的好學生將成為他們一切行為的中心動機和迫切需要。因此，建立和諧的師生關係是搞好教學不可缺少的前提，老師應時時刻刻給予學生真摯的師愛，學生對其就有強烈的感情，那麼學生在老師面前就會感到「心理安全」，容易形成愉快的學習氣氛。俗話說：
「親其師而信其道」，這樣學生能不對其任教的學科感興趣嗎？例如：在教學中，常碰到一些學生回答問題出乎教師意料之外的情況時，有些教師不給學生解說的機會，而是一頓訓斥。
學生在挨了老師訓的同時還要受同學的譏笑。一些學生從此上課不敢舉手發言，有想法有疑問也不敢說明，從而喪失了對學習的好奇心、自信心，更挫傷了自尊心，導致惡性迴圈，成績一落千丈。可見，我們在教學中一定要尊重學生，即使學生一時出了錯，也要憑著老師的經驗和機智，想方設法把學生的錯誤想法引到正道上來。
這是洞悉教育物件、溝通師生感情、激發學生思維的主動性、提高學生學習積極性的有效措施。
二、確立學生的主體地位，激發學生探索數學奧秘的慾望與興趣在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是乙個發現者、研究者、探索者。在教學中，若能真正確立學生的主體地位，就會激發學生探索數學奧秘的慾望，學生心理活動指向就會自然而然地集中於所學的知識物件上，引導學生進入知識的「迷宮」，接受知識要點。例如：
在一節以深入理解二元一次方程組的概念、熟練掌握其解法為教學內容和目的的練習課上，我首先向學生提出有明確要求的任務：在前面我們巳經對二元一次方程組及其基本解法已經初步掌握，每個學生編擬一道二元一次方程組的題目；再與同桌交換題目，並分別求解；最後還原交換評閱、總結，將體會心得和解題要點向全班匯報交流，學生明確要求後，以極大的熱情、濃厚的興趣和既當老師又當學生的主人翁態度，積極參與了教學活動：經過對有關概念的回憶、聯想，編擬出題目，交換後應用所學知識和解題經驗分別進行了認真求解（學生誰也不甘示弱）；再交換進行評閱（學生誰都想找出對方的一點毛病），最後在共同討論的基礎上，總結了經驗、交流了思想、糾正了錯誤，匯報了心得體會。
可見，在教學中確立了學生的主體地位，他們就會對所學的數學知識產生濃厚的興趣，始終處於熱烈的尋求知識奧秘情緒中，從而大大提高了教學質量。
高中英語課堂教學藝術性
摘要 注重導人的藝術性 課堂設計的藝術性 教學手段的豐富性以及教學中層層挖掘的藝術性。只有在師生情感融合的課堂氣氛裡。學生才能真正的擁有和保持教學藝術所給予他們的愉悅。關鍵詞 高中英語教學藝術性 如何發掘高中英語課堂教學的藝術性呢?很重要的是要注重導人的藝術性 課堂設計的藝術性 教學手段的豐富性以及...
數學課堂教學中提問的藝術
作者 楊波 學習導刊 2014年第04期 摘要 數學作為學生學習生涯中重要的一門知識，在課堂中如何有效的傳授對於數學教師是乙個重要考驗，其中在數學課堂上教師的提問就是其中乙個重要的關鍵點，好的提問方式調動學生的積極性，讓學生在數學課堂中集中注意力，並且能夠讓學生對於數學這門課充滿興趣，從而使學習效率...
創新性的小學數學課堂教學
四川省射洪沱牌實驗學校 629209 謝文瓊 摘要 小學數學課堂教學，必須堅持以學生發展為本，尊重學生個性差異，培養學生的創造性思維能力。在教學中，努力構建平等 的教學環境，鼓勵學生自主 合作交流，對學生進行開放式思維訓練，讓數學課堂充滿活力。關鍵詞 創新自主合作分層教學開放思維 正文 創新是一種精...