新課程的改革對於我們每乙個老師提出了乙個全新的課題，在課堂教學中的即**價可以激發學生的學習積極性，很有可能激發他們在學習中的創新思維，那麼，如何讓我們的數學教學評價使每乙個學生在學習中能得到不同程度的發展？我認為對學生學習過程與方法的評價，要注意利用觀察法、問卷調查法來評價學生在學習過程中的表現，給予定性評價。通過表現性評價，可以反映學習的不同水平，分析學生解決問題的過程與策略展示學生獨特的方法與能力。
下面談談我對小學數學教學活動中對學生評價方法的幾點看法：
一、發揮練習、測試的評價功能，培養學生應用數學的意識和能力新課程要求數學測試的評價功能是教師幫助學生了解和反思學習狀況。精心設計的練習、測試更有利於評價學生學習效果，體現學生學習的進步，幫助學生認識自我，樹立信心。認識自己的解題思路、思維方法或學習習慣上的長處和不足。
確立努力的方向，形成對數學積極的態度、情感和價值觀，
二、注注對學生數學學習中情感與態度的發展的評價在學生的學習生活中，非智力因素的重要作用已被越來越多的數學教學工作者所認識。作為情感領域數學教學目標所涉及的需要、興趣、動機、情感、意志、性格等非智力因素，雖然不直接參加對數學知識的認知過程，但它們作為學習的動力系統，卻制約著學習的積極性。學生的學習成就，實際上是學生的智力因素與非智力因素相互作用的產物。
所以在教學過程中，我們不能只關心學生的認知學習，而是要把學生知情行諸方面有機地結合起來，運用情感的力量，促進學生身心健康發展。
小學數學課堂教學中的評價方法
興隆一小劉淑麗 評價是數學課程改革的乙個重要環節。新課程標準 對評價問題提出了新的理念與方法,倡導評價的主要目的是為了全面了解學生的數學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學。應建立評價目標多元 評價方法多樣的評價體系。對數學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程 要關注學生數學學...
小學數學課堂教學評價
課堂教學，是教師的主要工作。教師的教學水平的高低，集中反映在課堂教學中。小學數學課堂教學評價，從總的方面看，包括對教師的評價和對學生學的評價。在這裡，重點談談對教師課堂教學的評價。一 評價的內容 數學課堂教學評價的內容很多，下面試談 1 教學目標 根據 小學數學教學大綱 的要求，本班學生的現有水平 ...
數學課堂教學中的評價手段
作者 閆廣富 黑河教育 2012年第11期 課堂評價 是課程實施過程當中的乙個非常重要的環節。經過一年多的新課程教學實踐，我深切體會到了恰當評價學生的重要性，同時也積累了點滴經驗。一 注重課堂教學評價的多樣性 評價方式多樣，可以讓更多的學生體驗成就感。我在課堂教學中設計了 好學生 的獎勵 主要獎給專...