1、同學們，你們真肯動腦筋，智慧型爺爺都伸出大拇指稱讚你們呢！
2、真棒！這肯定是乙個「偉大」的發現。
3、多有創意的想法啊，同學們也想到了吧！
4、這是乙個十歲孩子的構想嗎？太令人驚奇了！
5、分析得太透徹了。換一換，你來當老師，好嗎？
6、從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。
7、青出於藍而勝於藍。老師相信，你們這些後來者一定能居上。
8、你的好學令老師感動，你的博學令老師敬佩。
9、這一節課，你的表現太突出了，老師代表同學們宣布「你被評為我們班的數學代言人！」
10雖然，你提的問題比較幼稚，但，老師分明看到了一顆創新的幼芽正破土而出。
11、老師欣喜地感到你們不再是一張張任意塗抹的白紙，而是有獨特思想和個性的當代少年。
12、即使你摔倒了，老師一樣為你喝彩。因為你邁出了別人不敢邁出的一步。
13、老師不說你多麼優秀，但你是——與眾不同的。
14因為你努力了，即使失敗，也是美好的！
15他是勇敢的因為他一百次的失敗，他又一百零一次地站了起來。
16機會的大門永遠為那些作好準備的人敞開著，他——就是其中乙個。
17或許，現在的他很平凡，但誰能說平凡中不孕育著偉大呢？
18、同學們觀察得真仔細，找到這麼多小秘密，真棒。
19、同學們提的這些問題太有價值了，老師沒想到同學們這麼出色！
20、一道題，你想出了這麼多不同的解法，真是個愛動腦筋的好孩子。
21、你看，數學家總結出來的知識，我們也能總結出來，我們多棒！
22、你真聰明，比老師分析得還好！
23、剛才大家學得都很認真，相信大家發現問題的能力也會越來越棒。
24、你真勇敢！敢回答別人不敢回答的問題。
25、你的回答真令人高興！我們大家都願意聽你的回答。
26、你的回答令老師感到特別滿意，無可挑剔。
27、你看大家都很贊成你回答，多好呀！
28、你的計算過程特別簡便，你想得可真周到呀！
29、你們組解決問題的過程既對又快，太棒了！
30、你的答案正像老師想象的一樣，將來你一定比老師還棒！
31、你的想法太新奇了！老師要向你學習！
32、你非常善於提問題，老師非常佩服你！
33、你的想法很有創見！老師願你在這方面大膽實踐，早日成為「 速算小能手」！
34、沒關係，只要你認為有道理，就要大膽地說出來！
35、你做得這麼快，能把你的秘訣說一說嗎？
36、「能提出這個問題很好呀！科學家就是這樣成功的，祝賀你得了一枚科技章。」
37、 能提出這個問題，老師很驚喜，這個問題讓大家討論一下好嗎？
38、多有創意的想法！你真聰明！
39、敢於大膽地發表自己的見解！令人佩服！
40、同學們跟科學家想得一樣，真了不起！
數學學習即興評價語言集萃
一、質疑時的評價
(一)表揚
1、你的這個問題差點把全班同學都難倒，希望今後能多聽到這樣高水平的問題。
2、你能提出這樣的問題，說明你已經比別人更早地學習這個知識了，這很好。
3、你提的問題很有研究價值，說說你是怎麼想到的？
4、你這個問題，老師都沒想到，真是好樣的。
5、你的問題正是老師想問的，我們想到一塊了。
6、這麼有創新的問題，你是怎麼想的？
7、這個問題值得大家來思考。
8、你提的問題，老師還沒想到呢，真了不起！
9、你能大膽提出自己不懂的寺方，具有科學家的探索精神，老師喜歡你！
10、你提的問題正是我們這節課要解決的重要問題，你提得很準。
11、發明創造就是從發現問題開始的，今天你已邁出了創造的步伐。
(二)鼓勵
1、發現問題比解決問題更難，會提問問題的同學就是愛動腦子同學。
2、你能提出這樣的問題，說明你已經進步了。
3、再想想，怎樣問得恰當？
4、再試試看，你一定能提出比剛才更好的問題。
5、你很會動腦筋，可是你提的問題還應再琢磨一下。
6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索與實踐緊密結合，那就更棒了。
7、現在你會提問，老師相信你以膈會變得樂於提問、善於提問。
(三)否定
1、能大膽地提出問題，其實就是乙個良好的開端。
2、你提的問題雖然比較簡單，但也是經過自己思考的。
二、發言時的評價
(一)表揚
1、你的發言簡直讓人刮目相看，太精彩了！
2、你的想法很獨特，了不起。
3、你很有自己獨特的見解。
4、ok！
5、他(她)的發言很精彩，大家不想表示一下嗎？
6、(即興鼓掌)你的發言得到同學們的認可！(翹起大拇指)
7、你真像個小老師，說得頭頭是道。
8、太棒了！你能再讓大家欣賞一次嗎？
9、你的思路新穎流暢，啟發了老師和小朋友。
10、今天，你的想法讓老師大吃一驚。
11、你說得非常好，讓老師都佩服。
12、你值得班裡每乙個小朋友學習！
13、我為你感到驕傲！
14、你真厲害！(豎起大拇指)
15、你這麼能幹，告訴我們，你是怎麼學會的？
16、這樣分析確實高人一籌。
17、棒！這是最有獨創的見解。
18、回答問題又響亮又正確，大家要向你學習。
19、真棒！
20、你的解法很簡單，給所有小朋友提供方便！
21、你的回答打動了老師和每乙個同學，能讓我們再欣賞一次嗎？
22、你今天出色的表現讓老師非常的驚喜，相信明天的你會更出色。
23、能從多個角度來闡明你的觀點，真棒！
24、你的娓娓道來，讓人聽了耳目一新。
(二)鼓勵
1、大膽些，當你舉起小手時，你已經挺了不起，如果能大聲地說出你的想法，那就更了不起。
2、如果你能把這個想法說得連貫些，那就更好了。
3、你一天比一天進步，要對自己有信心！
4、沒關係，讓老師幫助你，你們再來試試看。
5、馬上就要成功了，你再仔細想一想！
6、能否讓全班小朋友都聽到你優美而生動的發言？
7、如果能讓小朋友一下子就明白你的意思，就更好！
8、明天的數學課老師看到的肯定是乙個全新的你們！
9、如果你能換乙個角度思考，沒準演算法會更簡便！
10、你很有潛力，只要能發揮你的優勢，每天都有新的收穫。
11、你能大膽舉手，這就是一大進步！
12、你今天說話聲音很響亮，如果能說得更簡潔就更好了。
13、能經常看到你高高舉起的小手嗎？
14、你的想法很獨特，我們一起來試試。
(三)否定
1、你已經離成功很近了，再坐下想想好嗎？
2、你的勇氣，我很佩服！如果在發言前，多問幾個為什麼，或多想幾個方案，那就更好了。
3、噢，這個問題你再考慮一下。
4、老師發現你特聰明，如果你上課認真聽，你定是班裡最棒的！
5、請你認真聽同學的發言好嗎？學會傾聽同學的發言是一種品質，養成這種品質你將會受益終身。
三、作業評價
(一)表揚
1、批改你的作業，就如同在享受。
2、你的字真漂亮。
3、你的作業正確率很高，老師為有你這樣的學生而驕傲。
4、你今天的作業真棒，希望以後都這樣。
5、作業如你人，漂亮！
6、為什麼你的作業做得這麼好？因為你認真。
7、老師真希望每次批改作業時都能看到像你一樣的整潔美觀，又準確的作業。
8、這是老師今天批改到最美的作業。
9、此題解答很有創意。
10、ok！
11、批改了你的作業，老師心情愉快，謝謝你！
12、你的口才讓老師佩服，如果能在你的作業上把思維過程展示出來，就更出色了！
13、看到你的字，老師就彷彿看到乙個頂天立地的男子漢。
14、你的口算速度真快，可以和電腦比高下了。
15、你的認真負責使你享受到了成功的快樂。
(二)鼓勵
1、在批改你的作業時，老師多麼希望能看到更多的「星星」在閃爍呀！
2、從你的作業中看出，你的知識掌握得不錯，如果你的字寫得更漂亮些，那就更棒了。
3、老師相信你定能做好，試試看。
4、同學們都覺得你作業進步很多，你定會做得更好，是不是？
5、你的字越寫越美，繼續努力。
6、老師看到你的作業本上笑臉多了，哭臉少了，真高興。
7、做學習的小主人，認真做作業，行嗎？
(三)否定
1、上課只要能參與到課堂中來，那點作業對你來說肯定不在說下。
2、你的作業能及時完成嗎？
3、你雖然錯了幾道題，但是你作業的態度非常好。
4、你下次不會這麼粗心了，對不對？
5、能改掉粗心的毛病嗎？
6、為什麼做得不好？能找找原因嗎？
7、你需要老師幫忙嗎？
8、不怕做錯題，就怕不訂正。
9、希望你能和時間賽跑，做時間的小主人。
10、老師看你的作業，眼睛會累嗎，你一直很體諒老師的，你說該怎麼呢？
11、你能踏踏實實地完成作業嗎？
12、今天與昨天比，你的作業進步了嗎？
13、希望你能與粗心告別，與細心交朋友！
四、小組合作
(一)表揚
1、這個小組合作得非常好，既快又好。
2、你們小組真棒！既分工明確，又善於合作。
3、這個小組合作得很好，每位同學都能為解決問題獻計獻策。
4、你們都在積極參與了，真棒！
5、你們小組的想法很獨特，別的小組沒想到的解法，你們小組卻想到了。
6、你們小組的同學很有責任感，能大膽地說出自己的想法。
7、你們小組的合作方法值得學習。
8、有了你們這樣一群合作小夥伴，就沒有難解決的事。
9、你是小組中的核心，有了你，你們這組的討論就特別生動。
10、第x小組的同學團結協作，出色地完成任務。
11、集體的力量大於一切，你們已經證明了。
(二)鼓勵
1、集體的智慧型不可低估，只要你肯投入進去，你就有所收穫。
2、你們分工很明確，但能不能合作得好些？
3、小組合作時，你聽得認真，看得仔細，能否自己也發表見解呢？
4、分工具體恰當，如果能把各個想法有序地組織起來，就更妙了。
5、組員之間要分工合作，這樣才能發揮小組的優勢呀！
6、如果你們能分工明確，那會合作得更順利。
7、合作為什麼未成功，能好好反思一下嗎？
8、能接納別人見解的小組，才是最有合作精神的小組。
五、動手操作
(一)表揚
1、真是雙能工巧手。
2、你的動手能力很強。
3、你的操作很規範。
4、棒極了，你能向大家介紹一下嗎？
5、你擁有了一雙巧手，恭喜你！
6、你的手真巧，擺得又對又快，而且還很美。
7、你真是個愛動腦筋的孩子，能做出這麼有新意的東西。
8、你製作的圖形既準確又美觀，老師真的很佩服你。
9、你的設計別具一格，很有創意。
10、你是乙個小能人。
11、你在動手操作時態度非常認真。
12、老師發現了乙個動作特別快的同學，你們想向他取經嗎？
13、正是有了認真的實踐，才有了智慧型的火花。
(二)鼓勵
1、別著急，老師相信你能行！
2、你的作品很有創意，如果能再精細些，那就更好了。
小學數學課堂教學評價語
課堂評價方式之一就是教師運用語言對學生在課堂上的學習態度 方法 過程 效果等方面進行即興點評的過程，它主要起反饋 激勵 調控和導向作用，幫助學生進行發展性學習。1 聲音不夠響亮呀，請自信的大聲回答呀！2 你很自信！自信是成功的開始。3 你傾聽得真仔細，耳朵真靈，這麼細微的地方你都注意到了！4 你講得...
小學數學課堂教學評價
課堂教學，是教師的主要工作。教師的教學水平的高低，集中反映在課堂教學中。小學數學課堂教學評價，從總的方面看，包括對教師的評價和對學生學的評價。在這裡，重點談談對教師課堂教學的評價。一 評價的內容 數學課堂教學評價的內容很多，下面試談 1 教學目標 根據 小學數學教學大綱 的要求，本班學生的現有水平 ...
評價語100句小學數學課堂教學藝術
1 同學們，你們真肯動腦筋，智慧型爺爺都伸出大拇指稱讚你們呢！2 真棒！這肯定是乙個 偉大 的發現。3 多有創意的想法啊，同學們也想到了吧！4 這是乙個十歲孩子的構想嗎？太令人驚奇了！5 分析得太透徹了。換一換，你來當老師，好嗎？6 從你們身上，老師看到了二十一世紀的希望。7 青出於藍而勝於藍。老師...