做「陽光型」的班主任鄧斌秀

做乙個「陽光型」的班主任

鄧斌秀3月5日，在德育處鐘茂文副主任的帶領下，我赴廣東省實驗中學參加「第十二屆廣東班主任工作論壇」。

在為期一天的學習中，我聆聽了全國著名教育專家、班主任工作研究專家錢志亮老師、全國著名優秀班主任、首屆全國「十佳班主任」李以學老師和全國優秀班主任、新時代陽光型教師楷模王文英老師的精彩報告。觸動我的有以下幾點：

一：認識班主任的地位作用——自知方自信

1、班主任在貫徹教育方針，推進素質教育，對未成年人進行思想道德教育方面發揮骨幹作用；

2、班主任是學校實施教育教學計畫的重要力量，在協調、整合學校、家庭、社會教育力量方面發揮橋梁和紐帶作用；

3、班主任是班級的管理者、教育者、班集體建設的組織者，發揮著核心的作用；

4、班主任是學生全面健康成長的引路人，生命和精神的關懷者，發揮著導師的作用。

進入始興中學以來，我是第二年擔任班主任工作。2023年，我剛從羅壩中學調入始興中學，從乙個初中英語教師搖身一變，成為一名省一級學校的英語教師（當時我校還沒有申報國家級示範性高中）。對於乙個初中老師來說，初次接觸高中教材的教學，那是一種挑戰。

還要擔任高一（3）班的班主任工作，其壓力可想而知。我愛人那時還在鄉下教書，家有乙個不懂事只上幼兒園小班的女兒，費不少心。我由原來九十多斤的體重，減到七十多斤重。

用一句當時同事們調侃的話說：「一陣風都可以把你刮走！」所以，我當時向學校申請免去班主任的職務。

現在回想起來，當時確實考慮的有些欠妥。通過參加此次班主任論壇，我終於明白了班主任的地位作用。

二、做一名「陽光型」的班主任

王老師以鮮活的案例、豐富的知識內涵、優美的舞姿、動聽的歌聲、詼諧的語言深深的感染了我，令我的心情久久不能平靜，可以說是我十多年的教學生涯中，一次難忘的學習交流，真是受益匪淺。我下定決心，我要做班主任，且要做一位「陽光型」的班主任。

1、熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。

我想，「作為教師，不僅是乙個學者，更應該是乙個研究者，是學生行動的標桿」。「其身正，不令而行；其身不正，隨令不行」。在教育教學活動中所發生、出現、遭遇、處理過的各種事件，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長久的影響學生，甚至會給學生產生心靈的震撼。

「十年樹木，百年樹人」，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。乙個教師只有熱愛學生，無微不至地關心學生的健康成長，有責任心，有道德心，有事業心，有耐心，有嚴父慈母心，才會敬崗愛業，樂於奉獻，竭盡全力教育學生，才會自覺自願地約束自己，規範自己的言行，更好地做到為人師表。

2、銘記一名教師的使命感。

因為我深深地懂得：教師的工作是神聖的，也是艱苦的，教書育人需要感悟、時間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的，是要以強烈的責任心做代價的。

教師面對的不是冷冰冰的產品，而是乙個個有著鮮活生命的，正在茁壯成長的孩子。如果說智慧型要靠智慧型來鑄就，那麼愛心要靠愛心來成就。

現在，我以王文英的「陽光型」管理班規（也是山西省太原市許許多多家庭的家規）來結束我的體會，希望給同事們帶來觸動，指引我們做乙個新時期的「陽光型」的教師，「陽光型」的班主任。

附：風帆十四班

風帆十四班·我的家

我長大了，我懂事了，我自覺了。

我是乙個獨特的、自信的人。我有自信，我有自尊，我有完美的人格。我力求做到，不讓老師批評，不讓同學責難，不給別人添麻煩。

我有一顆善良的心，更有乙個積極向上的願望——每天都要得到收穫、進步和成功。

我喜歡生活，喜歡別人和自己。我要為別人著想，顯示我活的高尚，為自己而活，顯示我活的瀟灑。

我要讓集體因為有了我而光榮；

我要讓同學因為有了我而自豪；

我要讓老師因為有了我而欣慰；

我要讓父母因為有了我而驕傲；

我要學，我要會學。我要靠自己，踏踏實實地學。

我的生活是充實的，因為我生活在愛、友誼、理解和寬容的集體中。無論何時，我都要體現我的愛、友誼、理解和寬容高貴品質。

我會力求把每一件事情做得完美，體現我的價值、我的創新和我的與眾不同。

我會自覺，我會自立，我會自強，因為我長大了，我會為我的我的今後打下良好的基礎，創造我輝煌的人生，我相信我能做到我所承諾的一切，我堅信我一定會成功！

做「陽光型」的班主任 鄧斌秀