一提到「班主任」這個字眼，十六年的班主任工作讓我悲感交集。有時候會因為是班主任而感到快樂，有時因為某個孩子取得的點滴進步，會讓你高興，也可能孩子們向你流露出的乙個信賴感到充滿自信，有時候會因為班主任工作的瑣事而煩惱，尤其是碰上幾個「意志堅定」惹人麻煩的「釘子戶」，真有一種心灰意冷的感覺。也就是在這種矛盾、茫然不知所措中參加了班主任培訓活動。
通過培訓對班主任的職責範圍有了新的認識。學習中的許多例子，與我的經歷大同小異知道班主任的工作不要急於求成，如主講老師提到的先穩面、後抓點原則，對「校園無小事」口號的看法等等，使我受益匪淺。
通過學習使我深深地感到做個稱職的班主任相差甚遠。案例中提到這樣的乙個例子：乙個學生在課堂中注意力不集中，老師利用提問想辦法拉回學生的思緒。
在多年的班主任工作中，我也用過這種手段，可效果卻不佳，這種做法不但使學生上課有著恐懼感，而且對所教學科有厭學心理，甚至對老師產生牴觸情緒。為什麼用提問手段收回不了學生的注意力呢？「提問本來是教學手段，可是有些老師卻把它變成了管理手段，這樣提問就變質了。
」不要把教學手段和管理手段混成為一談，看來做乙個合格的班主任，不是只需要幹勁就夠了，也不是努力就行了，聰明的才智和靈活的管理方法。通過學習我覺得做了乙個合格班主任應做到一下幾點：
一、做乙個合格的班主任應要言傳身帶不搞特殊化，教師的一言一行時刻影響著學生的健康成長，因此，教師要時刻嚴格要求自己，起到表率作用，不要只要求學生做到，教師做不到要相互平等，把微笑帶給學生，讓學生感到和藹可親。
二、做個合格的專業班主任，要有克服困難的勇氣。遇到問題，要因時而異，不要想當然，要正確的面對挫折與失敗，即使有風浪，也不要氣餒，主動與學生交流和學生溝通，搭建和諧平台。
三、做乙個專業的班主任應具有反思意識。班主任工作需要反思總結，對班主任工作進行回顧反思，對於工作中的不足加以改正，對於工作的成績繼續發揚，只有這樣才能在工作中反思、總結、進步。
四、做乙個專業班主任要不斷學習。知識不斷更新，學生的意識能力也不斷提高，如果我們保持一成不變，那肯定工作會被動。我想不管是教學還是班主任工作，如果沒有專業技術水平那工作是做好的。
班主任工作面對的是乙個個具有鮮明個性的學生，事情的發展有很多種預設，可能會出現這樣工作任重而道遠，或那樣的問題讓你難以預料。因此需要我們不斷學習，不斷充電。
怎樣做優秀的班主任
有一本書這樣到，老師分四種型別 智慧型愛心型，愛心操勞型，勞良心型，良心應付型。班主任都有這樣的體驗 班主任在，學生能做好，是乙個基本合格的班主任 班主任不在，學生能做好，是乙個優秀的班主任 班主任在，學生仍不能做好，則是乙個失敗的班主任。下面，是乙個多年從事班主任工作教師的體會，希望可以給大家啟示...
讀《做勵志型的班主任》感悟
黎志新老師說，勵志活動要充滿魅力，就要借助豐富多彩的素材，作為班主任，我們要有 眼觀六路，兒聽八方 的靈敏度，或者潛入史書，讓傳統文化的魅力吸引學生 或者關注時下，用新鮮的人和事刺激學生的思考。這裡尤其要引起注意的是，我們所蒐集的素材，必須是大部分學生都能接受和願意思考的。四 勵志，班主任要把握好方...
《今天,我們怎樣做班主任》讀書心得
利用課餘時間我仔細拜讀了 今天，我們怎樣做班主任 這本書，也真正體會到，做班主任不容易，想做乙個好班主任更不容易。因為班主任是全面關心學生發展的人，是學生的精神關懷者，是學生生命中的 重要他人 今天，我們怎樣做班主任 一書讓我深刻體會到班主任的重要性。讀完此書重新審視自己的班主任工作，再一次應證了蘇...