育英西壠小學羅春暉
我的班主任工作雖然很努力，我和學生也很親近，也受學生的歡迎，但是班主任工作的整體性和規劃性很弱，總是遇到什麼解決什麼，並不能做到未雨綢繆。難道這就是別人常說的：邊學邊做？
經過一年的鍛鍊，我深刻體會到：在向生活學習的同時，也要向書本學習，才能總結出自己真正的經驗。我總是埋怨時間少，沒有空看書。
這次趁著暑假，一口氣買了許多的關於教學教育的書，真希望可以一口氣吃成胖子，練就一身真本領。面對這麼多書，最後我真正靜下心來反覆研讀了一本《今天我們怎樣做班主任》。
《今天，我們怎樣做班主任》一書。此書共有四章，分別論述了：怎樣走近學生；怎樣進行班級建設；怎樣引導學生全面和諧地發展；怎樣提高自身的素養。
書中乙個個鮮活的案例，一句句精彩的論述，讓我手不釋卷，細心品讀，受益匪淺。
比如說：我有碰到學生意外受傷的情況。當時，我的反應時一臉的無措，想到的第一反應是求助。
自己的臨時處理能力顯得「孱弱」。雖然最後事情也得到圓滿的解決，讓我增添了許多事後經驗。但我不禁要問我自己：
為什麼不能有事前經驗呢？事前經驗**來呢？在我閱讀了《今天，我們怎樣做班主任》這本書後，我覺得自己如果花一點時間，每天看一些教育方面的書，那麼就能有事前經驗，那麼自己處理意外狀況的時候雖不能做到得心應手但也不至於手足無措。
書中也提到了許多理論方面的知識。我以前的觀點總是認為：這些講大道理的東西，是虛的。
實際措施總是是在實踐中反覆琢磨才能出來的。殊不知，這些我所謂為的大道理，就是我的前前輩輩在實踐中琢磨出來的。讓我印象深刻的是：
怎樣進行班級建設，怎樣引導學生全面和諧地發展。這真是我最想學習的。
班級是師生共同生活的場所，班主任要與學生一起將班級建設成為乙個精神家園，讓學生在這個家園裡健康、快樂地成長。乙個好的班級集體應該是乙個「家」，在這個「家」裡，大家互相依存，互相關愛，密切合作，愉快生活。怎樣進行班級建設包括怎樣建設師生共同的精神家園，怎樣開展豐富多彩的班級活動，怎樣營造和諧的班級文化，怎樣實施以人為本的班級管理，怎樣形成班級教育合力，怎樣建立發展性的評價機制。
作為班主任，我們在組織活動時，是不是應該首先考慮孩子心靈的需求，讓活動最大限度地激發孩子的熱忱與興趣，使活動的教育功效最大化。俗話說「一方水土養一方人」，好的教育就是營造良好的班級文化。班主任通過班級文化建設，為學生創造乙個優美和諧、豐富多彩的文化環境，陶冶學生的心靈。
班主任是班級教育中的主要角色，但建設好班級不能僅靠班主任一人。班主任要善於通過多種方式，與校內外各種教育力量協調一致，形成教育合力。身為班主任，就要打學校教育、社會教育、家庭教育結合與最優點來提高教育效果。
怎樣引導學生全面和諧的發展包括怎樣指導學生學會健體，怎樣啟迪學生學會學習，怎樣教會學生學會做人，怎樣教誨學生學會審美，怎樣幫助學生提高心理素質。健康的身體是兒童學習和生活的基礎和保證。知道學生學會健體，提高他們的身體素質，是班主任的重要職責。
21世紀教育的四大支柱是學會學習、學會生存、學會做事、學會合作。而引導學生學會學習是班主任的重要工作。人的一生都在做人，到底怎樣教孩子學會做人？
學會做人又包含哪些實實在在的內容呢？書中都有詳細的講述和點評。學會審美是現代教育不可缺少的重要組成部分，它的基本任務，就是培養和提高學生對美的感受能力、鑑別能力、欣賞能力和創造能力，幫助學生樹立正確的審美觀念和健康的審美情趣，以促進學生身心的全面發展和健康成長。
近距離地觀察孩子，了解孩子，是班主任得天獨厚的優勢。只要我們是有心人，就能從孩子的一舉一動、一顰一笑中，把出他們心靈跳動的脈搏，從而及時、準確、有效地指導孩子進行心理調節，優化他們的心理品質，促進他們的心理健康成長。
總之，我還是認為開卷有益，書中有許多的理論知識和實踐案例都是值得我學習和借鑑的。俗話也說：理論是灰色的，實踐之樹長青，希望自己可以把書中學到的知識轉化為實踐經驗。
《今天怎樣做教師》讀後感
教師，人類靈魂的工程師。這是一種多麼崇高的讚譽啊 振興民族的希望教育，振興教育的希望在教師。作為一名青年教師，我感到任重而道遠。因為未來教育的挑戰，不僅是對學生，更重要的是對教師。面對新世紀的挑戰，作為教育工作者，我們要在繼承和發揚敬業奉獻的傳統美德的同時，在教育觀念上完成自我更新。要在育人的同時，...
《今天怎樣做德育》讀後感
人與人之間常常因一點雞毛蒜皮的小事而造成永遠的傷害。如果我們都能從自已做起，開始寬容地看待他人，相信一定能收到意想不到的結果，幫別人開啟一扇窗，也就是讓自已看到更完整的天空。聽完故事的孩子們總能真誠地握手言和。遇到班上麻煩製造者，要把握教學的大原則，不要由於個別人的違紀或特特殊情況而影響整個教學過程...
《今天,我們怎樣做班主任》讀書心得
利用課餘時間我仔細拜讀了 今天，我們怎樣做班主任 這本書，也真正體會到，做班主任不容易，想做乙個好班主任更不容易。因為班主任是全面關心學生發展的人，是學生的精神關懷者，是學生生命中的 重要他人 今天，我們怎樣做班主任 一書讓我深刻體會到班主任的重要性。讀完此書重新審視自己的班主任工作，再一次應證了蘇...