《今天怎樣做教師》讀後感

教師，人類靈魂的工程師。這是一種多麼崇高的讚譽啊!振興民族的希望教育，振興教育的希望在教師。

作為一名青年教師，我感到任重而道遠。因為未來教育的挑戰，不僅是對學生，更重要的是對教師。面對新世紀的挑戰，作為教育工作者，我們要在繼承和發揚敬業奉獻的傳統美德的同時，在教育觀念上完成自我更新。

要在育人的同時，不斷"自育"，重塑二十一世紀教師新形。這是我讀了覃川老師的《今天怎樣做教師》之後最大的感受！

覃川老師提出了乙個很現實也很重要的問題，今天我們怎樣作教師？覃老師在這本書中闡述了自己的觀點，通過展示自己對教育現象的思考和研究，來帶動我們讀書人去思考和研究，從而強調了自己的觀點，那就是：要調整自己的思維方式，只有反思型的教師才是專業化的教師。

不管歷史怎樣變遷，教師的內涵在歷史長河中將永不磨滅。時至今日，新世紀的大門早已開啟，在這樣乙個前所未有的知識經濟時代，相應地賦予了這個時代的教師以更多的內涵。我很贊同覃老師的觀點。

讓老師在反思中成長。尤其像我們這些沒有經驗的新教師更應該讓反思成為我們成熟的助推器！教師的教學反思應該貫穿於教學活動的始終。

反思（reflection），顧名思義就是回過頭來思考，自我喚醒自我。作為教師的反思，則主要是指對自己從事教育教學的思想、言行、方式方法等的自我意識、自我知覺和自我調整，從而最大限度地促使學習主體——學生的健康發展。與此同時，也轉變自身的教學觀念，提高教師教育教學的效果。

教師的反思具有實踐性、針對性、反省性、時效性和過程性。反思對於提高教師專業化水平具有重要意義，教師成為反思者是教師專業化發展的必然。有學者從認知心理學、教師心理學的角度強調教師的教育工作如果多乙份反思與監控，就多乙份提高，就與優秀教師更接近一些。

反之，乙個缺乏反思的教師，即使是有20年的教學經驗，也許只是一年工作的20次重複，不可能有大的長進。而教師掌握一定的反思策略，並形成職業活動中的反思習慣，是教師反思能力培養的重要方面。

為教師的反思提出了這樣乙個公式：已有的知識和經驗 + 實踐 + 反思 = 教師的成長。此公式足見教學反思在個人成長中的重要意義。

布魯**（w?brubacher）從時間維度上把教學反思分為三類：一是對實踐反思（reflection-on-practice，或譯為實踐後反思），二是實踐中反思（reflection-in-practice），三是為實踐反思（reflection-for-practice）。

及時總結、記錄自己教學的成功之處

任何一堂課都有其成功的地方，也可能存在某些缺憾。作為教師，不論是教學觀念、教學方法或手段的獨到之處、創新之處、精彩之處及時記錄下來，作為以後從事教學的寶貴素材或案例，不斷加以充實和改進，就可使以後的教學更輕鬆，更趨於完善。同時，它也為教師深入開展教研工作提供了很有參與價值的第一手材料。

從瞬間的靈感中給人以感悟

日常教學過程中，教師在瞬間迸發出的教學靈感，抑或是學生思維方式的獨到的見解、想法、做法，都是難能可貴的。身為教師，在及時給予學生以正面鼓勵的同時，將其記錄下來，使自己的教學更有新意。

如何做好反思工作呢？覃老師也告訴我們要努力提高自身的素質，不斷的補充自己，不斷的學習。只有為師者有很高的學習興趣，具有不斷提高自己的內在需求，對自己從事的工作有強烈的責任感和執著的追求，使自己的職業能力進一步提高，而且教師的學習行為也會給學生樹立榜樣作用。

教師只能是終身學習者，只有終身學習才能更好地去教。學習是為了提高，反思同樣是為了提高，從這個意義上說，不斷學習，提高自己的教育教學水平是反思型教師的基本特徵。教師的反思不僅是為了「完成」教學任務，而且總是千方百計地追求「更好地」完成教學任務。

不斷的反思和對自己教學過程中許多問題的「追問」，使教師的教學更趨理性，追求更高的教育教學效果。

我們還要作乙個有思想的新型教師，笛卡爾說：我思故我在。我們要反思我們的語言，反思我們的行為，反思我們能夠反思和應該反思的一切，在行動中反思，在案例中反思，從而不斷地提公升我們的教學行為。

一位外國學者wallace說：「教師的發展意味著變革，而卓有成效的變革沒有反思是相當困難的」。反思只是手段，實質在於「發現問題」和「解決問題」，從而更加有效地促進學生的人格得以健全，個性潛能得以充分發展。

反思是教師專業發展的基礎，是否具有反思的意識、習慣和能力，是區別作為技術人員的經驗型教師與作為研究者的專家型教師的主要指標之一。

是的，教師是太陽底下最崇高的職業。但願被稱為"人類靈魂工程師"的所有教育者，都以無私奉獻的精神去感染人；以淵博的知識去培育人；以真誠的愛心去溫暖人；以高尚的師德去影響人；以優秀的成果去鼓舞人；以充實的人格去塑造人。辛勤耕耘，默默奉獻，讓美好的人生在教育事業這面火紅的旗幟下熠熠生輝。

最後，我想高聲地說"如果有來生，我還幹這一行!"