王曉春老師在書中提到，年輕教師在教育的過程中，需要不斷研究、不斷發現、不斷總結和不斷成長，做一名科研型教師！我們拒絕做情感型教師，因為當我們發現想用氾濫的情感去感動對社會對學校和對家庭早已失去感覺的學生，充其量只能讓學生覺得這樣的教師是集可憐與虛假於一身的「模範好」老師。我們拒絕做教條式教師，每當學生犯錯時我們就採用「三綱五常」、「三令五申」，這必然也只能導致一種結果：
就是學生將老師視為洪水猛獸，唯恐避之不及。而這種結果與我們平時所推崇的以人為本是相互矛盾的，更對學生的成長和發展是有百害而無一利的。說到最後，還是要用心對待我們的學生，將他們看成良駒寶馬。
千里馬常有，而伯樂不常有！有時真的不忍心錯過眼前的每一匹好馬，所以還是得自己認真研究不同的個案，爭取用真誠之心和科學之道去了解、理解、影響和開導每一名學生。做科研型教師不是讓我們去用體力換取教學質量，而是研究教育過程來提高教學效率；做科研型教師不是讓我們埋頭苦幹充分研究，而是研究教育規律創造更好的生活，並享受教育本身的過程；做科研型教師不是讓我們最終以各種職業病來結束教育生涯，而是盡量讓工作裡面充滿激情、讓生活能受到工作的推動更加美好幸福！
搞清楚教育真正需要我們做的事情，平衡工作與生活帶來的辛苦和幸福，這才是新時代教育工作者需要改變的觀念。
科研的道路充滿荊棘和危險，教育的使命讓人激動和興奮，我相信王曉春老師一定是懷著這樣的心情默默耕耘在幸福的教育心田中。今天的付出是為了學生明天的成長。讓我們放下身段、拍下浮躁試著多多研究現在身邊的教育問題吧，或許給我們自己一點時間，可以還學生乙個更好的明天！
今天,我們怎樣做老師
新時期優秀教師標準初探 河南輝縣市城北中學王明宣 毫無疑問，教師的專業化成長，或者說，建設一支高素質教師隊伍，是推進素質教育健康發展的必由之路。那麼，乙個老師究竟怎樣做，才算是乙個優秀的教師呢？對優秀教師的界定，不外乎以下幾點 優秀教師，總是乙個最愛讀書學習的老師，是乙個最善寫作反思的老師，是乙個最...
《今天,我們怎樣做班主任》讀書心得
利用課餘時間我仔細拜讀了 今天，我們怎樣做班主任 這本書，也真正體會到，做班主任不容易，想做乙個好班主任更不容易。因為班主任是全面關心學生發展的人，是學生的精神關懷者，是學生生命中的 重要他人 今天，我們怎樣做班主任 一書讓我深刻體會到班主任的重要性。讀完此書重新審視自己的班主任工作，再一次應證了蘇...
今天,我們怎樣做班主任讀書心得
今天，我們怎樣做班主任 讀書心得 演講稿 清流學校吳霞 學生如同自然中的樹葉一樣，沒有完全相同的，所以我總會碰到各種不同的問題，我也時常在想 我怎麼做班主任？我怎麼做乙個受學生歡迎的班主任？我又如何才能成為乙個優秀的班主任？今天，我們怎樣做班主任 小學卷 是我在一次成都培訓後得到的資料中推薦的書。首...