讀完《好教師有童心和愛心》這篇文章後，才明白***能夠真正走進學生的心靈是因為他擁有一顆童心。而童心在教育上的體現，便是愛心。從教三年來，我一直認為自己和學生關係不夠好的原因是因為自己代的副課，學生不重視這門課，並且周課時少。
現在，我才明白自己的想法是不對的。我代什麼科目不重要，重要的是我該用什麼樣的方式與學生溝通。我應該努力使自己與學生的思想感情保持和諧一致。
多站在學生的角度理解學生的言行。多一種與學生共同的興趣愛好，我便多了一條通往學生心靈深處的途徑。能夠通往學生心靈深處，學生還有什麼理由不喜歡我呢？
師生關係也將不再是令我頭疼的問題。
《教師的尊嚴是學生給的》這篇文章給我的觸動很大。當時看到這句話，我的第一感覺就是震撼，第二感覺是認同。回想自己的教學生活，當我擺出「師道尊嚴」嚴厲地去批評學生的時候，我並沒有感受到他們的心悅誠服。
反而，只是乙個充滿鼓勵的眼神，乙個充滿溫情的動作，乙個微不足道的幫助，卻使他們更靠近我。
正像***在書中所講：「教師真正的尊嚴，從某種意義上講，並不是我們個人的主觀感受，而是學生對我們的道德肯定、知識折服和感情依戀。當我們故作尊嚴，甚至以犧牲學生的尊嚴來換取自已的尊嚴時，學生根本不會買我們的賬，只會向我們投來冷漠的眼光；當我們『無視』自己的尊嚴，而努力追求高尚的品德、出色的教育、真誠的感情，並隨時注意維護、尊重學生的尊嚴時，學生會把他們全部的愛心和敬意奉獻給我們。
」讀到這裡，我聯想到自己。上課時，我在上面講，學生在下面嘀咕，這是常有的事。每次遇到這種情況，我都大聲呵斥學生，還說學生不尊重我。
訓完學生我繼續講課，然後有學生繼續嘀咕……這種狀況一直另我很頭疼。現在想想，如果我當時能夠停下來，先聽取學生的想法，或許可以改善這種狀況。學生不願意聽我講課，要麼就是我講的他們已經會了，要麼就是對我所講內容不感興趣，要麼就是他們不認同我。
如果我能夠在聽取學生的意見後適當調整教學內容，或許可以取得更好的教學效果。在這學期的教學實踐中，我願意嘗試一下。
***在《不要傷害學生的自尊》這篇文章中寫到：教師想盡量直截了當地幫助學生改正缺點，把他的缺點公之於眾，以使其他學生從中吸取教訓，不犯類似的錯誤，這種方法是最不成功的，因為這無異於「批判會」，把孩子心靈中最敏感的地方——自尊心、個人尊嚴、自豪感統統暴露於外，並使之受到傷害，這種教育所造成的損失是難以估量、無法彌補的。讀到這裡，想想自己以前對待犯錯誤的學生，不管學生犯的哪一類錯誤，幸好沒有當著全班同學的面訓斥學生，基本都是私下找學生談心，私下處理的。
***的這段話給自己又敲了一次警鐘：千萬不能當眾批評學生。在批評學生的時候，不要傷害學生的自尊心。
讀完《把教育失誤變成教育財富》這篇文章，自己感觸很深。有時，我們老師經常會犯這樣的錯誤，絕對不允許學生犯錯，上課遲到了，做錯事情了，違犯紀律了等等。這樣恰恰相反，學生會因為你要求太嚴而產生牴觸情緒。
是人都會犯錯，學生也不例外，我不能強迫他們按照我自己的意願來做，有時甚至我們應該允許他犯錯，因為犯錯是為了下次不犯錯。有一段時間，因為經常有學生不帶資訊科技書，我就很惱火，常發脾氣，結果效果卻不好，並且我已經明顯感到學生有牴觸情緒了，那怎麼辦？突然之間我意識到乙個問題，好像老師與學生之間除了批評就什麼也沒有了？
如何使學生對資訊科技課感興趣？作為副課老師如何培養學生養成良好的學習習慣？這種思考給我的衝擊力很大，長期以來我總是因為學生表現得不好而批評他們，卻很少表揚他們，好像把工作重心都放在他們表現不好的一方面了。
我對學生的教育工作不能只盯著學生做得不好的方面，而更多的是要能發現學生的優點，肯定學生，相信每乙個學生都是優秀的，同時發揮班幹部的作用，協助我一起解決問題。
說實話，總覺得自己與一位好老師的差距實在是太遠了。作為一名資訊科技老師，我會抓住一切機會認真學習，虛心主動地向同事學習，向網路學習，在不斷學習，不斷實踐中提高自己的教育教學水平。平時我還要多看一些程式設計、**設計等專業類書籍，來適應不斷更新變化的資訊科技知識。
在課堂上，我盡一切努力讓學生充滿學習興趣。比如，我經常用「比賽」來豐富我們的教學課堂，讓學生在參賽的過程中增長才幹，提高能力。我還經常把一些同學的優秀作品展示給同學們看，通過對優秀作品的欣賞和評價，激發學生創作作品的願望。
課後，我會通過**、email等一些通訊工具和學生交流，引導學生正確對待網路，把更多的精力放到學習中來，讓網路成為學生的學習夥伴。
總之，「沒有最好的老師，只有更好的老師」，我會堅持向李鎮西老師學習，學習他那種對學生的態度，學習他先進的教育理念，學習他那種對自己永不滿意的學習態度。盡自己最大的努力，獻出自己最大的愛心，做最好的老師，做更好的老師！
《做最好的老師》讀書心得
三 教師要理解人性 要了解學生的感受，學生的反應 學生的心聲也該仔細的聆聽看看。四 教師要多憐愛和鼓勵 五 教師要專業，專業的精神表現在對國家 社會 學校 學生 教師與家長之認知 二 教師的 不要 一 教師不要認為這行業是鐵飯碗！打不破，要珍惜羽毛。二 教師不要訓斥與灌輸，不強迫學生學習。三 教師不...
《做最好的老師》讀書心得
假期裡，讀了著名教育家李鎮西的 做最好的老師 後，我無數次地被作者的教育思想 教育機制 教育技巧 教育情感所打動，這本書可以說是作者25年來教育教學思想和智慧型的精華集萃，全方位闡釋了他的教育觀 學生觀 班級管理 學生思想工作 學生心理健康 語文教學的理念和實踐。作者充分利用身邊的教育事例，如班集體...
做最好的老師讀書心得
讀完了 做最好的老師 我深深得陷入了沉思，我覺得貫穿本書的靈魂所在 就是 愛的教育 在 愛的教育裡 沒有乏味的說教，也沒有豪言壯語，更沒有轟轟烈烈的英雄事蹟。它所寫的只是一些平凡的日常教學生活。正是這些看似平凡 實則真實 可信的記敘，把讀者帶入乙個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。這本書裡充 滿了愛。...