——一種平和的心態，一種激情的行動
究竟什麼樣的老師才是最好的老師呢？可能不同的人對於這個問題，有著不同的詮釋。李鎮西老師對這個問題的解釋是這樣的：
「踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業，認認真真對待每一次談心，開開心心組織好每一次活動，我高興，學生也快樂。做這樣的老師，多麼有意思！」我，作為一名小學老師，也用自己的行動詮釋著這個問題。
一、用人格魅力征服學生。
在我班的六十多個孩子中，每個孩子的家庭狀況，我都很熟悉，而且每個家庭的變化情況，我也掌握的很清楚：像劉同學的姥姥這兩天又生病住院了；韓同學的爸爸剛剛從部隊轉業，現在正在找工作；馬同學離婚的爸爸媽媽，現在處於一種什麼樣的狀態……我都了解得很清楚。所以，在教育孩子時，我可以從多角度來對他進行教育，讓學生感覺到，老師真的很關心他。
我還對個別同學進行家訪，我的家訪內容可不是作業，考試之類的，甚至在和家長交流的時候，一句有關學習的話語都沒有，有的只是閒聊，聊學生的作息時間，一日三餐，聊他的興趣愛好，理想追求，讓學生覺得你是他的朋友。此外，在班級管理中，我堅持做到「一碗水端平」，賞罰分明，絕不會偏袒和錯怪任何一位學生。就因為這些，所以當你和學生一起郊遊時，你會發現自己不知不覺走進了學生的心裡；當你生病在床時，最能給你安慰的，是床前學生的微笑和他們送上的鮮花；當你的嗓子嘶啞時，講台上放著的幾盒金嗓子，也許更會讓你感動得熱淚盈眶……我覺得，這就是老師的人格魅力。
二、以集體的力量影響學生。
作為老師，我們在努力地動用一切可動用的力量來教育學生，可是，往往忽視了一項最重要的，最具有說服力的，那就是：班集體。我班曾有一位同學白某，特別愛說話，下課說，上課說，做眼保健操時說，做廣播體操時他也說，同學們都很煩他，可是對於他的這種行為，也是束手無策。
我對他的教育大大小小加起來不下百次，可是收效不大。幸運的是，我從李鎮西老師身上學到了：以集體的力量影響學生。
靈機一動：何不利用集體的力量來教育他？於是，我就抓住他說話的每一次機會，再利用巧妙的語言，使他一旦亂說話，無需我多費口舌，便成了同學們的眾矢之的。
過了沒多長時間，白某亂說話的毛病便有所控制。這就源於班集體的力量。
三、在反思中成長。
反思，就是用我們發現的眼睛、善思的頭腦、勤勞的雙手，記錄孩子成長的瞬間，記錄校園生活的每乙個難忘的時刻……當我們善於反思的時候，我們的工作、生活也會隨之進入一種全新的狀態。學校組織的班主任經驗交流會，給我們搭建了乙個很好的反思平台，讓我們的靈感火花可以和無數的火花一起碰撞出絢爛的色彩。現在的我努力反思著：
教學隨筆、教學札記、教學**、班級空間……相信這些以後都是我的一筆寶貴財富。
「做最好的老師」，是一種平和的心態，一種激情的行動。把平凡的事做到極致，不斷地研究、學習、超越自我，只要自己肯付出，認真地去想，努力地去做，使自己每天都有新的發現，每天都有新的領悟，那每天的你都會有新的收穫。我堅信，以李鎮西老師為榜樣，在其教育思想的引領下，以「愛」為己任，自己終會成為最好的老師。
做最好的老師體會
二 用愛心培養情感 德為師為本，師者需德高 師德的核心就是愛，沒有愛，沒有情感的教育是蒼白無力的。因此，一直以來我的班主任工作時刻融入著一顆火熱的 愛心 我用我的愛心溫暖著每乙個孩子。哲人說得好，愛心是情感的理解與溝通，愛心是情感的付出與犧牲，愛心是真誠 信賴 寬容 善良 友情等一切人類美德的母親，...
《做最好的自己 做最好的老師》演講稿
我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍 因為有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗 一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！做最好的教師，是一種平和的心態，是內心的寧靜，是 竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生 的閒適與從容，更是 驚濤...
《做最好的自己 做最好的老師》演講稿
我愛學生，學生也愛我。因為有了愛，地更闊，天更藍 因為有了愛，花更豔，草更芳。而心中的那份愛，將激勵著我在人生的道路上艱苦跋涉，用熱血和汗水去澆灌一茬茬幼苗 一簇簇花蕾，用愛心去托起明天的太陽！做最好的教師，是一種平和的心態，是內心的寧靜，是 竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生 的閒適與從容，更是 驚濤...