新時期優秀教師標準初探
——河南輝縣市城北中學王明宣
毫無疑問，教師的專業化成長，或者說，建設一支高素質教師隊伍，是推進素質教育健康發展的必由之路。那麼，乙個老師究竟怎樣做，才算是乙個優秀的教師呢？
對優秀教師的界定，不外乎以下幾點：優秀教師，總是乙個最愛讀書學習的老師，是乙個最善寫作反思的老師，是乙個最受學生歡迎的老師，也肯定是乙個最出教學成績的老師。
一、做乙個最愛讀書學習的老師
書籍無疑是推動社會進步，推動文明發展的最重要載體；學校無疑是讀書的場所，是培養人才的搖籃。蘇霍姆林斯基說，乙個學校，最重要的硬體建設，是必須有乙個圖書館和閱覽室。名師高萬祥在其《優秀教師的九堂必修課》裡，將教師讀書列為第一項必修課，他說，讀書是教育之母，書籍是學校中的學校，對乙個教師而言，讀書就是最好的備課。
可恰恰相反，很多教師從師範畢業之時，就不再讀書了，想用過去讀書所學，來應付以後的漫長的教書生涯。殊不知，我們正處在乙個知識大**時期，不讀書是注定要落後於人，被時代所拋棄的。
我們不要只把教科書、教輔當做圖書，在書籍的海洋裡，他們只是九牛一毛。對於教師而言，以下幾種書籍倒是必看的。一是哲學類書籍，包括我們的傳統文化經典著作。
其次，就專業發展而言，教師的必讀書還有教育專著，比如蘇霍姆林斯基的書籍，她是乙個教師的必修書籍。我們在教學實踐中碰到的諸多問題，幾乎都能從名家的著作中找到答案的。從個人修養等方面看，文學作品是教師應讀的第三類書籍，閱讀優秀的**、散文、詩歌等等，都是淨化心靈，提公升教師人格魅力的很好途徑。
讀書只是學習的乙個重要方面，其他方面的學習也是及其重要的。最主要的就是資訊科技的學習。社會的發展瞬息萬變，我們已經進入了乙個資訊社會。
教師是培養未來人的「人」，所以應該永遠站在時代的前列，或者說最應該具有「超前意識」。所以，要想當好乙個優秀的教師，必須是很愛讀書、學習的人。
二、做乙個最善寫作反思的老師
教師的寫作貫穿於我們的整個教學工作，從學期伊始的教學計畫到期末的各種總結材料；從課前的教案備寫，到課後的教後反思；從教學**的撰寫，到教學經驗的總結，從學生作業的批語，到學期結束的操行評定……哪一樣不需要我們動筆抒寫呢？
而您可能會認為，這些瑣事實在是太讓人煩躁了。但您想過沒有，只要您還在當教師，您就絕對離不開您手中的這支筆。教師首先是乙個知識分子，是乙個一輩子要跟筆墨紙硯打交道的人，無論您怎樣看不起自己的這一行當，您必須面對的，就是這些「瑣事」。
而除了書寫那些必須寫的教案計畫總結反思之類的東西之外，撰寫教育隨筆，則是最能夠從繁冗的瑣事中，獲得樂趣的一條途徑。不要在乎文章的長短，不要顧及理念的新舊，也不要在意最後的結果，用教育者的眼光去看待生活中的所有事情，用為師者的心情去品味校園裡每天所發生的一切，回味您跟學生之間所發生的一切那些有趣的故事，將之抒寫出來，這本身就是一種享受。而在書寫的同時，您何嘗不是在進行積極的教學反思呢？
有人說，寫作教育隨筆是教師獲得教育成功的快車道。我們天天接觸的那幾十個鮮活的生命，每天或以創造性的思維，迎接著你的智慧型，或以挑戰性的行動，跟您作宿孽般的較量。教育隨筆就像是乙個萬花筒，可以幫你把這些鮮活的生命歷程，神奇地變成文學大師筆下的華彩樂章，將您的教育心跡抒寫成鮮亮的人生足印，這應該是一種很愜意的事情！
善於寫作，是乙個優秀教師和平庸教師的基本區別。用您的筆抒寫出自己的教學過程，將自己的思考和感受化作一種可見的精神存在形式，這是一種境界，一種超越了庸凡的生存價值體現。
所以，善於寫作，並在寫作中反思自己，也是乙個優秀教師基本條件。
三、做乙個最受學生歡迎的老師
我們常說「一切為了學生」，但不要以為，我們有這樣乙個好的出發點，學生就可以接受我們的一切。學生是學校的生命，是學校生存發展，也是教師專業化成長的依託，如果我們把學校當做乙個服務機構的話，學生無疑就是「顧客」，而服務行業的最大特點則是滿足「顧客所需」。及學生所需，愛學生所愛，最大限度的走進學生的心靈世界，了解學生喜歡什麼樣的老師，努力的朝著這個方向發展自己，這是乙個優秀教師必須做到的。
很多人都做過調查，學生喜歡的諸多教師特點中，以下幾點是共有的，一是喜歡公正公平，善待每乙個學生的老師；二是學識淵博，能帶學生走進知識海洋的老師；三是和藹可親，能做每乙個學生朋友的老師。
做到這些並不難。學生對老師的每一言行都是極其敏感的，教師不應該只對學生成績優秀的學生富有愛心和責任感，偏向了自認為優秀的學生，其他的學生不喜歡老師這樣做，連優秀的學生也不喜歡這樣做，因為這樣會孤立那些優秀的學生。乙個人，最大的需求是人格上的平等，有了平等才會有尊嚴。
所以，優秀教師總是「為了一切學生」。至於怎樣使自己學識淵博，唯一的辦法就是讀書學習。而真正走進學生心靈世界，還要求教師有寬容之心，理解包容每乙個學生，「彎下身子」跟學生交流，建立和諧的師生關係。
做乙個受學生歡迎的教師，讓學生接受自己，進而通過這種關係去改變學生，這是乙個優秀教師常走的捷徑。
四、做乙個最出教學成績的老師
事實上，當乙個教師做好了以上三點，那麼，肯定就是乙個最出教學成績的優秀教師，第四個標準是前三個標準在積澱、綜合之後的外在體現，是水到渠成的必然結果。
首先，我們必須改變舊的評價眼光，不要以為教學成績就是「分數」，教學成績還包括教師讀了多少書，有沒有先進的教育思想和教學專業技術，乙個學期下來，撰寫了學習教學心得、教學案例，寫出了多少教學反思、教育故事等等。分數很高，卻是乙個不受學生歡迎的老師，那是犧牲了學生很多東西所換來的沒有實效的成績，不利於學生的終身發展。況且，一般來說，不受學生的老師，也是教不出高分數的。
其次，就算只看分數，殊不知，現在的中招、高招，儘管考試形式沒有太大的變化，但考試內容卻作了很大的調整，過去考的是知識，現在考的是能力；過去考的是死記硬背，現在考的是靈活運用。不善學習課改理念，不善提公升學生整體素養的老師，是注定考不出突出成績的。
而乙個教師一旦有了突出的教學成績，學生信服您，接受您，教師也會從優異的成績中獲得成功的體驗，反過來總結自己所走的路，不外乎前面幾點。
乙個對學生有愛心，對事業有責任的老師，總是乙個能夠博覽群書，善於學習的老師；是乙個能夠常常反思自己，善於寫作的老師；是乙個能夠走進全體學生的心靈世界，做學生知心朋友的老師，也注定是乙個教學成績優異的老師。
今天我們怎樣做學生喜歡的老師
服務工程系第二工會組倪群群 成為一名好老師，是每一位老師所追求的目標。在職業類學校中，怎樣成為一名好老師，成為一名學生喜歡的老師，是擺在我們面前的乙個新的話題，特別是作為職業類學校中的一名專業老師，更加應該來思考和研究這個問題。想成為一名學生喜歡的老師，我個人認為首先要了解學生，懂學生。我們要想方設...
今天,我們怎樣做教師
如今的社會是乙個資訊化的社會,是乙個知識倍增的社會。知識在當今社會的重要性日益突出。因此,家長們都對子女科學文化知識的學習寄予了深厚的希望,而這一希望又需要通過老師來實現。教育大計，教師為本 教師是知識的傳播者 人類靈魂的設計者 教師是春蠶 蠟燭 園丁 這種種比喻都形象地概括出教師職業的偉大，深刻地...
學習《今天,我們該怎樣做稱職的老師》有感
三 做一名勤勞的小學教師 教師的工作是煩瑣的，涉及到學生的學習 生活等方方面面，這也就要求我們要做一名勤勞的小學教師。低年級的學生自製能力較差，自我管理的能力也較差，所以好的習慣的養成，離不開我們老師的頻繁督促。每天早上一到學校，就來到教室裡，看看學生是否在認真地早讀，值日生是否在打掃衛生。下課的時...