昌寧鎮寺院小學崔娟娟
班主任是班集體的組織者和教育者，是學生全面發展的指導者，是聯絡班級中各科任老師的紐帶，是溝通學校與家庭、社會的橋梁，是學校領導實施教學、教育工作計畫的得力助手和骨幹力量。作為一名優秀班主任，必須抓好班風建設、抓好班幹部建設、關心愛護學生、加強素質教育，培養學生全面發展等，才能讓每個學生都能健康成長，讓每個孩子都能順利成才，給每個學生創造充分的選擇機會和廣闊的發展空間。
一、抓好班風建設
要培養班風，首先要確定班級奮鬥目標，它是乙個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生榮譽感，從小培養學生良好的行為習慣。
在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他後果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小心得像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。
教育成功的秘密在於信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
二、抓好班幹部隊伍建設
班幹部是班集體的「龍頭」，乙個班的班風學風如何，在很大程度上取決於班幹部的隊伍建設的成敗。乙個好班主任，之所以能帶出乙個好班集體，從一定意義上講，是因為這位班主任具有培養、建設一支德才兼備的班幹部隊伍的能力和水平。作為班主任，要積極選拔有責任心、事業心和個性特長的學生擔任班幹部，組建一支強有力的班幹部隊伍，充分發揮班幹部隊伍的模範帶頭作用，切實保證學校和班集體的各項規章制度真正落到實處。
要經常對班幹部進行思想教育，加強工作指導，把班集體的工作管理得井井有條。組建起新的班委會之後，堅持每週召開一次班委會，經常對班幹部進行思想教育工作，聽他們介紹班內的情況，幫助他們分析、解決班內出現的問題，同時對他們進行工作指導，切實發揮班幹部隊伍的「龍頭」帶動作用。我還經常對班幹部進行管理培訓，聽先進班集體介紹經驗，不斷提高他們管理班集體的水平。
實踐證明，抓好班幹部隊伍建設，能建設一支良好的班幹部隊伍，才能增強班集體的凝聚力和向心力，才能充分發揮良好班集體的作用，造就出一批高素質的人才。
三、關心、愛護學生，取得學生的信任
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善於研究小學生的生理特點、心理特徵和行為習慣，善於了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關係，尊重學生，學會與學生交朋友。
作為班主任，不僅要關心學生的學習，而且要關心兒童的生活，記得有一次，我們班轉來一位新同學，開始總是少言寡語，不與同學接觸，我就找該學生談心，並讓全班同學主動與該學生接觸，從學習到生活給其以無微不至的關心和照顧。一段時間以後，該學生不但與全班學生融為一體，還和我這個教師交上了朋友。
四、加強素質教育，培養學生全面發展
隨著社會的不斷進步和發展，當代學生的思想意識也在不斷發生著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神聖，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發展，加強每乙個學生的素質教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發展。
作為班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質的前提條件。
五、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協調、組織和領導的作用。要帶好乙個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。
科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
總之，創新教育下的班主任工作是光榮而艱鉅的，做一名優秀的班主任，應把握學生的心理特點，做到「情」、「理」並舉，「嚴」、「寬」同施，充分調動學生學習積極性，培養學生全面發展。
如何做一名優秀班主任
三 言傳身教，身正示範 常言說 身教勝於言傳 因此，在教育教學活動中，作為優秀班主任應該始終注重自身的素質提高。教學生做人做事，那班主任就是學生學習的目標和方向。班主任在為做人方面，首先要言行一致 做事方面，就要率先垂範。要求學生做到的就要自己先做到。比如公升國旗時，要和學生一樣列隊肅立 上課之前應...
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做一名優秀班主任的管理心得
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