如果說教師是人類靈魂的工程師，那麼，班主任就是世界上最美的職業。這樣說，一是因為班主任工作的神聖而崇高，二是因為班主任工作的複雜與艱辛。
乙個讓班主任無可奈何的「刺兒頭」，乙個在年級部「聲名狼藉」的後進生，調了乙個班級之後，他整個像換了乙個人——不要說較為嚴重的違紀行為，就連遲到或早退，也絕難見到。
是什麼因素在發生作用呢？是班主任的人格魅力、教學水平和管理藝術。
「橘在淮南為橘，在淮北則為枳。」一位優秀的班主任，為晏子這句箴言從另乙個角度作了乙個經典的詮釋。
沒有攀越不了的高峰，沒有征服不了的瀚海，也沒有教育不了的學生——一切皆有可能，關鍵就在於人。
班主任到底有多麼重要呢？
要找到這個問題的答案，最好是去走訪家長。
每年公升學，家長最關心的問題有三個：乙個是學校，乙個是收費，乙個是班主任。優秀班主任的品牌價值，普通班主任的尷尬無奈，在每年的**月份，就演繹得淋漓盡致。
所以，大而言之，從教育學生，傳承文明的崇高使命出發，做班主任，就要下功夫成為一名優秀班主任；小而言之，從勝任工作，避免被動的功利目的出發，做班主任，也要下功夫成為一名優秀班主任。
但是，不諱言地說，做乙個優秀的班主任，其實真的很難。班主任工作和許多任務作的不同之處在於，後者想做好，就能做好，但前者想做好，往往很難做好。
乙個優秀的班主任，首先必須是乙個品德高尚、教養出眾的人。因為他是學生師法的楷模，學習的榜樣，他的一言一行，一舉一動，都會在潛移默化中影響著學生，因而，它不能不具備高尚的品德和出眾的教養。正因為優秀的班主任具備了這樣的特點，所以他身上體現出來的不同尋常的人格魅力，就會釋放出強大的教育能量，這種能量，既可以抵禦向學生侵襲而來的不良風氣，又可以滌除在學生心靈上沉積已久的汙漬。
乙個優秀的班主任，必然是乙個熱愛教育，熱愛學生的好老師。前蘇聯經典教育家馬卡連柯說：「愛是教育的基礎，沒有愛，就沒有教育。
」因為熱愛事業，我可以一往無前，風雨兼程，也可以披星戴月，鞠躬盡瘁。因為深愛著我的每乙個學生，我會深情地讚美學生的優點；也會寬容地面對學生的缺點；我會因尖子生的收穫與成功而歡欣振奮，也會因後進生的進步與成長而由衷高興。
乙個優秀的班主任，肯定是乙個善於學習，樂於鑽研的好老師。學高方能為師，身正才能為范。「學高」需要不斷學習，「身正」也需要不斷學習。
教育是一門科學，又是一門藝術，它對從事這一職業的人有著很高的要求，沒有哪一項事業比教育人、培養人、塑造人、轉化人的教育工作更複雜，更精妙。學業不精，方法不當，誤人子弟，貽害無窮。
善於學習，勤於總結，注重方法，講究藝術，是所有優秀班主任的共同特點。沒有系統的學習，缺乏經常的思考，班主任的領導藝術、管理水平，始終不會有質的提高，管理就只能在低水平徘徊重複。在這樣的狀況下，班主任即使攪盡腦汁，費盡心思，也終究不會有什麼成效，反倒弄得心力交瘁，怨天尤人。
乙個優秀的班主任，還應該是乙個能言善辯，能說會道的人。班主任沒有好的口才，就像書法家沒有好的毛筆，篆刻家沒有好的刻刀，很難把自己真實的水平展示出來。乙個優秀的軍事家，指揮千軍萬馬，他可能會運籌帷幄，游刃有餘，但他不一定能勝任「統帥」五六十人的班主任工作，因為對於軍事家，準確的判斷力和合理的戰術安排才是至關重要的素質。
而對於班主任，過人的智慧型與出眾的口才，缺一不可，後者的不足，是班主任的一大缺陷。
乙個優秀的班主任，還應該是乙個善於團結任課老師的優秀組織者。他不會單打獨鬥，也不會一枝獨秀。他不以自己的成績遙遙領先而沾沾自喜，卻為各門學科的齊頭並進而津津樂道。
他知道，教育學生，團結才能出戰鬥力，團結才能出凝聚力。只有團結協作，群策群力，才能創造出一流的業績，才能培養出一流的學生。所以，他會經常性地和學生交流，也會經常性地和任課老師溝通，在學生面前，他是乙個身份特殊的老師；在老師面前，他是乙個身份特殊的「家長」；在老師和學生面前，他又是乙個聯絡的紐帶和橋梁。
……沒有完美的教育，但有著美麗的責任和使命。為了這份世界上最美的職業，我們應該也必須努力去做一名優秀的班主任。
除此以外，我們別無選擇。
如何做一名優秀班主任
三 言傳身教，身正示範 常言說 身教勝於言傳 因此，在教育教學活動中，作為優秀班主任應該始終注重自身的素質提高。教學生做人做事，那班主任就是學生學習的目標和方向。班主任在為做人方面，首先要言行一致 做事方面，就要率先垂範。要求學生做到的就要自己先做到。比如公升國旗時，要和學生一樣列隊肅立 上課之前應...
如何做一名優秀的班主任
從踏上工作崗位的那天起，我們就知道班主任工作是繁雜而瑣碎的，卻也是平凡而偉大的，我們更知道，班主任要善於激勵學生，調動學生的積極性，增強他們的參與意識，培養他們主人翁的責任感。對待學生，教師要善於發現他們的閃光點，在公共場合多表揚，少批評 多肯定，少否定 多一些包容和讚美，少一些打罵和侮辱，使他們在...
如何做一名優秀的班主任
作者 楊淑琴 甘肅教育 2014年第13期 關鍵詞 班主任工作 愛心 信任 觀察 熟悉 交心 後進生 中圖分類號 g635.1 文獻標識碼 a 文章編號 1004 0463 2014 13 0038 01 一 要充滿愛心和信任 要想了解和研究學生，首先要熱愛學生 信任學生，這也是教師應遵循的最基本的...