黎志新老師說，勵志活動要充滿魅力，就要借助豐富多彩的素材，作為班主任，我們要有「眼觀六路，兒聽八方」的靈敏度，或者潛入史書，讓傳統文化的魅力吸引學生；或者關注時下，用新鮮的人和事刺激學生的思考。這裡尤其要引起注意的是，我們所蒐集的素材，必須是大部分學生都能接受和願意思考的。
四、勵志，班主任要把握好方法和原則
勵志教育的目的：勵志教育的核心內涵不在於「永奪第一」，無論哪個行業，「第一」永遠只有乙個。勵志教育的目的應該是為了讓學生尊重生命的存在，認識自己的優點和特長，認清自己的缺點和不足，尋找最適合自己的領域，抬起頭，自信而有尊嚴地活著。
勵志教育的方法：如每天記得與朝陽擁抱、與詩歌相約、與風雨相和；每次講評試卷要懂得分享喜悅、批改作業要學會發現美，行走在教室裡要懂得欣賞課桌文化，能夠採擷美和記錄美；關鍵時刻要懂得使用小紙條、小卡片、小信箱等傳遞鼓勵、表達祝福、交流心得等。
勵志教育的原則：在實施這些小妙招進行勵志教育的過程中，老師還必須由始至終堅守住三大原則，包括教育過程的有序性、教育內容的日常化和教育物件的差異性。
《做乙個勵志型的班主任》一書由淺入深，講述的明明白白。拿起來就有愛不釋手的感覺，既有所感悟，又有所啟迪，很容易想起魯迅先生說過的話：「讀一本好書，就是和乙個高尚的人交流。
」反思是痛苦的。痛定思痛，我知道再也不能那樣活了，因為黎老師已經在前方指明了方向。我沉醉於以往自己最不喜歡的教育理論之中，讀書讓我看到了自己的無知和淺薄。
於是讀書、反思、反思、讀書成為了我本學期教學生活的主旋律。
我會循著這種深刻的感悟，走出職業倦怠，學會享受教育，把職業當作事業。我相信：只要行動，就有收穫；只有堅持，才有奇蹟。
借用黎老師在這本書「自序」中的一句話解讀，那就是：「勵人、自勵、助人、自助」。
班主任愛讀的勵志小故事
五 合適自己的教育就是最好的教育 下面是一則 井蛙回井 的寓言故事，井蛙嚮往無垠的大海，到了那裡卻發現沒法生存，因而又回到了屬於自己的那一方樂土。實在，合適自己的才是最好的，合適自己的教育就是最好的教育。馬布科克曾說過 最多見同時也是代價最高昂的乙個錯誤，是以為成功有賴於某種天才 某種魔力 某些我們...
《做智慧型班主任》學習感悟
靈川縣七彩學校李愛珍 我當了5的班主任，雖不是乙個很優秀的班主任，但是對班主任工作勤勤懇懇認認真真，為教育事業做出了一定的貢獻。在假期中我讀了幾本書，使我受益最深的是其中一本 做智慧型班主任 這本書介紹了一些優秀班主任對班級的管理方法和工作技巧，做學生思想工作的經驗等等。使我認識到自己雖然是乙個有經...
怎樣做反思型班主任
一提到 班主任 這個字眼，十六年的班主任工作讓我悲感交集。有時候會因為是班主任而感到快樂，有時因為某個孩子取得的點滴進步，會讓你高興，也可能孩子們向你流露出的乙個信賴感到充滿自信，有時候會因為班主任工作的瑣事而煩惱，尤其是碰上幾個 意志堅定 惹人麻煩的 釘子戶 真有一種心灰意冷的感覺。也就是在這種矛...