如何提高學生數學技能

從教多年，筆者深深地感悟到數學學習除了要培養學生學習興趣外，還要培養學生良好的學習習慣，幫助其掌握一套行之有效的科學學習方法。

一、培養學生的審題能力

許多學生解題錯誤的重要原因是沒有看清題目，沒有讀懂題目的意思。因此，要重視學生審題能力的培養。

讀題是培養審題能力的第一步，為了培養學生認真、細緻的審題習慣，筆者要求學生必須逐字逐句默讀題目，尤其要讀對關鍵的資訊。如讀清楚題目的要求，看清楚已知條件和問題中的單位名稱是否統一等。

要提高學生的審題能力，還必須有意識地引導學生學會找出題目中條件和問題之間的關係，學會分析問題和解決問題的方法。在平時的教學中，筆者經常讓學生在認真讀完題後，說說這道數學題要求什麼，要求這個問題必須知道什麼條件。如，要求長方形的周長，必須知道它的長和寬，寬不知道，第一步必須求寬。

只要學生能順利地說出來，就說明他已經理解了題目的要求。通過說題，學生不僅學會做一道題，更重要的是知道為什麼這樣做。經過一段時間的訓練後，學生漸漸會分析問題了，對較難一些的題目也知道從何入手了，進而提高了審題能力。

為了讓學生更好地理解題意，要多給學生創造動手操作實踐的機會，讓學生感受到動手操作也是一種很好的審題方法和思考策略。如五年級有一道數學題：一塊梯形菜地，上底長10公尺，下底長14公尺，高24公尺。

現在上底和下底各增加10公尺，這塊菜地的面積比原來增加了多少平方公尺？一般學生先算出增加長度後梯形的面積，再算出原來梯形的面積，用增加後的面積減原來的面積，就可求出，計算較繁瑣。學生解答完後，筆者引導學生試著畫出示意圖，看還有沒有其他方法。

學生畫出圖後，仔細讀題，突然眼前一亮，原來增加了的面積就是求平行四邊形的面積，用底乘高一步就算出來了。這時，學生興奮不已，不由得讚嘆，畫圖理解真好。