【摘要】在創造出的寬鬆、自由環境中，加強學生自悟、自創能力。並在實踐活動中培養起學生的動手能力。進一步提高學生熟練操作電腦能力，達到資訊科技與語文課程的真正結合，而不僅僅是為了運用技術而學習技術。
【關鍵詞】資訊化技術；語文；教學
隨著經濟和科技的高速發展.教學技術的改革也是日新月異。多**技術在校園裡的應用越來越廣泛。
資訊化技術作為一種先進的教學手段。具有其他教學工具所不具備的優越性。兒童的想象力最豐富、最活潑。
這一階段他們對身邊的直觀、形象的事物最有興趣。教師的教學就是要根據學生的年齡心理特徵。利用更為合理的工具，營造乙個輕鬆和諧而又富有高效率的環境。
讓孩子們在好的環境氛圍中學到有用的知識。擁有廣闊的思維空間和無邊無際的想象力。
一、資訊化技術在小學語文教育中的作用
1.資訊科技改變了小學生的學習、求知方式。現代化資訊科技不僅開發了學生們的智力和感官能力，而且極大地激發了孩子們的學習潛能。
資訊科技教育所表現的互動式學習模式把以前傳統教學模式中被動的、強迫式的學習轉變成為快樂的、主動的學習。
2.現代化資訊科技使小學生的交往方式更加豐富化。越來越多的小學生熱衷於進入資訊科技的世界。
利用資訊科技這個先進的媒介與和自己有著相同志趣、愛好的人結成乙個親密朋友圈。這個朋友圈可以是同城的也可以是大洋彼岸的，可是同齡的也可以是跨越年齡階段的。在資訊教育這個平等、開放、自由的空間內。
孩子們很有可能會更沒有束縛，思維變得更加敏捷，內心變得更加獨立、更加自信。
3.現代資訊科技改變了小學生的課餘生活方式。對於這個年齡階段的孩子來講。
玩樂和遊戲本身就是另外一種學習。多元化的資訊科技手段增加和活躍了小學生的娛樂方式。如果運用得當就是一種有益的學習生活模式。
4.資訊科技擴寬了教師課堂教學的內容。在有限的時空範圍內擴寬了課堂教學容量。
傳統教學中教師主要通過板書和口授作為知識傳播的主要方式。這在一定程度上也就限制了課堂傳輸資訊的內容含量。利用了現代資訊科技的課堂教學在一定程度上讓大量複雜的資訊資料高效呈現在讀者面前。
學生可以在單位時間內接受更多知識，更有效提公升課堂教學效率。
運用資訊科技優化語文教學初探
採用現代資訊科技,改革教育方式方法,使學生多快好省地從學習中獲得最新的知識,獲得長足發展。在教學活動中運用現代資訊科技,使之與語文教學有效整合,優化課堂教學,進行了初步的探索。一 激發學習興趣,培養審美情操 利用現代資訊科技,創設情境 化靜為動 化虛為實,變無聲為有聲,生動 直觀的畫面,使學生對所要...
如何對小學語文教學再優化
摘要 優化是現階段需要解決的問題。這一問題的解決，不僅關係到小學語文課堂教學的效果，同時，還為推動其它人文學科的課改提供示範。目前，在優化小學語文教學時，需要明確幾點 1 優化的路徑，仍需在目前的大環境下進行 2 遵循素質教育理念的要求，應突出學生學習的主體性 3 須在師生互動關係的平台上，完成課堂...
小學語文教學中如何運用資訊科技 1
二調動學習積極性時應用現代資訊科技兒童注意力的特點是無意注意佔優勢，他們的注意力非常容易分散。而語文知識中有大量關於數的知識，顯得抽象 呆板。那麼要想完成教學任務，充分利用好一節課，要求質量，就要求教師課前做好十足的準備，設計好教學過程，吸引學生的課堂注意力。當發現學生注意力不集中或走神，教師可根據...