摘要 ：隨著中國在國際社會中的地位日益提高，國家需要培養更多的英語水平高的人才，於是高中英語教材為了能滿足教學的要求，就不斷的做出翻新。英語是一門語言，語言的教學不同於其它的基礎學科，它要達到提高學生的聽、說、讀以及寫多方面的能力。
在高中英語新教材課堂上，教學活動的安排就要有所創新和發展。如何設計新的有效的教學情景，是乙個值得**的問題。本文就針對高中英語新教材課堂實踐方案進行分析，並提出行之有效的方案。
關鍵字：高中英語； 新教材；課堂實踐；方案；
通過教育工作者對英語教學方法的不斷探索與實踐，高中英語教學越來越好的起到了提高學生英語水平的重要作用。由於當今社會更加的經濟化和資訊化，英語水平顯得非常重要了。高中英語新教材和新大綱中，更加強調了在教學過程中，對學生英語聽、說、閱讀能力的培養。
為了達到國家教育提出的更高要求，我們需要提出更加高效的課堂實踐方案，提高課堂效率，最終提高學生的英語水平，使學生更好的適應現代社會的需求。對課堂實踐方案的研究，可以從以下幾個方面著手。
一、提高學生英語聽力水平，可以通過鼓勵學生多聽英語廣播。傳統的高中英語教學過程中，是由老師在課堂上**與教材相關的英語聽力材料或者是一些教學輔導書上的聽力材料，以此來鍛鍊和提公升學生英語聽力水平的。英語聽力的教學，除了課堂上老師所**的教材內容和輔導書上的聽力材料之外，學生還可以收聽學校每天的英語廣播，這些廣播可以是當地的電台廣播，也可以是學校的校園廣播，還可以是網路上的與英語學習有關的廣播，並且要持之以恆的聽下去，切忌三天打魚，兩天曬網，藉此來提高自己的英語水平。
這樣，也將英語的學習延續到了課外。在課外，老師也可以蒐集更好的英語聽力材料，然後在課堂上給學生進行指導和教學，以此提高學生的英語聽力水平。學生和老師都要做有心人，將英語的學習既放在課堂上，也延續到課外，抓住每一次學習英語的機會，這樣就能更加有效的提高英語水平。
二、提高學生講英語的能力，老師需要在課堂上為學生提供更多張口說話的機會。英語老師在教學的過程中，當然不會是乙個人唱獨角戲，會想方設法的與學生進行教學互動，其主要表現在老師在課堂上，會適當的向學生提出問題，然後要求學生通過認真思考後做出回答。很多情況下，老師為了節約時間，會點那些知道答案的或者英語成績好的學生來回答問題，這樣就使得很多成績中等的或者成績不怎麼好的學生沒有張口說話的機會，其英語水平就很難得到提高。
在新教材的教學過程中，老師在課堂上，可以針對不同層次的同學，設定不同難度的問題，爭取讓更多的學生，能夠有機會在課堂上張口說話，讓他們也能把自己的觀點用英語表達出來。
三、提高學生英語的閱讀速度，需要學生在課堂上自覺地完成老師布置的學習任務。高中英語新教材對學生的閱讀能力提出了更高的要求，主要表現在對學生閱讀速度的要求方面。閱讀速度的提高不是一朝一夕的事情，它需要學生耐心地練習，以此來提高閱讀速度。
閱讀是英語學習很重要的乙個方面，學生閱讀速度的快慢，直接反映了其英語水平的高低。然而快速閱讀，是需要有良好的英語功底的，即要有紮實的英語基礎。這就要求在教學過程中，學生一方面要打好英語基礎，另一方面提高閱讀水平。
課堂實踐中，老師可以現場安排學生比賽閱讀一篇文章，然後看看有多少同學能夠在規定的時間內完成任務。老師可以針對實際情況，選擇難易程度適中的文章，有時候也可以是新教材裡面的內容，讓學生進行提高閱讀速度的鍛鍊。
四、提高英語的綜合水平，在課堂上設定實際的語言交際情景，在語境中提高學生學習運用英語的綜合能力。學生學習英語，最終是為了能夠在實際生活和工作中更好的使用英語這種交流工具。課堂教學的過程中，老師多注重學生的英語筆試成績，而忽視了學生英語口語以及對英語知識的應用能力。
真正的學好英語，就要能夠做到用流利的英語和別人進行日常交流。課堂實踐過程中，老師可以精心設定實際的語境，讓學生在其中扮演乙個角色，然後互相之間用英語對話交流，並且老師要鼓勵學生積極的參與到英語情景對話中來。在這個過程中，學生一方面要留意其他同學所說的內容，另一方面還要將自己所想表達的內容用英語說出來。
這樣一來，使學生的英語聽說能力都得到了鍛鍊。而且讓學生在課堂上真正融入到某個具體語境中的學習模式，有利於學生在以後的生活中，遇到課堂上的情景時，能夠應付自如。老師要想辦法讓學生在有限的課堂時間內，英語能力得到最大的鍛鍊，英語水平得到最高的提公升，讓中國的學生正真的能夠張口說出流利的英語。
這種實踐教學，從短期看，提高了學生的英語成績；從長遠看，還提高了學生應用英語的水平。
英語學習是乙個長期的過程，課堂教學是英語學習的重要方式。在英語新教材的課堂教學過程中，要重視從各個方面提高學生的英語水平。課堂實踐的方式要更加的豐富多樣，要能夠滿足學生的需求，真正做到提高學生英語的聽說讀寫能力，使課堂實踐發揮其應有的作用。
讓每一位高中畢業生，都能在新課標的要求下，成為英語高手，為以後創造良好的事業增加籌碼。
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如何認識高中英語新教材
1 縱觀新教材全域性，新教材有如下特點 1.1 知識性。新教材內容非常新穎，每一單元都有乙個鮮明的主題，而圍繞這個主題的內容卻涉及到方方面面。新教材知識性特別強，而且知識範圍很廣，涉及生活 學習 人文 地理 科技等。如unit 16 scientists at work，包括理化生實驗及其要求，科學...
高中英語新教材詞彙教學反思
教師在詞彙教學中存在的幾個問題有 認為學生只有記住課文中出現的所有單詞才能達到教材的要求，未能對單詞進行分層次教學。認為學生能力有限，不敢放手讓學生記憶單詞。或者把詞彙記憶完全停留在學生的自發學習階段，把單詞記憶的任務完全交給學生，缺乏對學生詞彙學習和記憶方法或策略的指導等。三 對學生進行詞彙記憶方...
對高中英語新教材的反思
以 素質教育 培養學生的創新精神和實踐能力 為目標的新一輪的教學改革正在全國各地如火如荼地進行著 教育部又在2003年秋季開始在全國各地頒布執行重新修訂後的新的教學大綱和與之相配套的採用話題 功能結構相結合的 任務型 的新教材，要求課堂以結構和結構功能為主線，組織和安排聽 說 讀 寫的活動。教材要求...