如何認識高中英語新教材

1 縱觀新教材全域性，新教材有如下特點

1.1 知識性。新教材內容非常新穎，每一單元都有乙個鮮明的主題，而圍繞這個主題的內容卻涉及到方方面面。

新教材知識性特別強，而且知識範圍很廣，涉及生活、學習、人文、地理、科技等。如unit 16 scientists at work，包括理化生實驗及其要求，科學家及其成就，franklin的風箏實驗及其科學原理，目前關於用動物作實驗的爭論等，讓學生了解到很多相關的知識和不同的文體寫作知識。

1.2 生活性。生活性是課程改革的必然趨勢。

只有貼近學生的生活實際，才能激發學生的學習興趣，增強學生的情感體驗，增加親和力。新教材中的內容無論是聽說，還是讀寫，都讓人感覺到在生活中存在，非常貼近學生的生活實際，具有很強的現實意義。如unit 1，要求學生寫e-mail，這就讓學生有話可寫，且樂於寫。

1.3 時代性。新教材通過講述先進的科學技術知識，與時俱進的思想觀念等，陶冶了學生的情操，讓學生在學習中體會到「與時俱進，開拓創新」的時代使命感。

如神州五號遨遊太空，磁懸浮列車在上海通行等。

1.4 綜合性。這種綜合性不僅體現在英語學科四種基本技能，即聽、說、讀、寫能力的綜合，使學生體會到每乙個環節都不能缺少；而且體現在學科之間的綜合性加強。

在英語這一語言學科中，滲透著物理、化學、文學、地理等多個學科、領域的知識。這樣也就提高了學生的學習興趣，有利於學生的全面發展，也有利於其它某些學科的雙語教學。

1.5 趣味性。美國著名心理學家布魯納說：

「學習最好的刺激是對所學教材的興趣。」中國又有俗言道：「興趣是最好的老師。

」開啟新教材，看到一幅幅生動有趣、栩栩如生、多姿多彩的圖畫時，我們就情不自禁地想用英語來描繪它，用心去感受它，此後也就有了一種「欲知後事如何，請看下文分解」的興致。

1.6 創新性。實施素質教育「以培養學生的創新精神和實踐能力為重點」。

因此新教材從戰略的高度來推進素質教育，將創新意識植根於學生的心田。新教材本身取材新穎、設計有新意，而且有許多開放性的話題，需要學生發揮其聰明才智，去拓寬，去延伸，去創新。