單位時間內出效率。課堂對於學生來說每天真正學習英語的時間就課堂45分鐘，如果每堂課有10分鐘的時間得不到有效利用，每學期就有4550分鐘付之東流，即114節課沒有了。以此類推，由此及彼，可見課堂上每分鐘都是金子。
而實際情況怎樣呢？
很多教師認為「好記性不如爛筆頭」因此課堂上板書時間多達十幾分鐘，其間就是教師寫、學生看；有的教師動不動就「跑題」，大談自己對人生、世事的看法，學生聽得也熱鬧，忘得也乾淨，令內行者卻發出了60%的時間都浪費掉了的慨嘆。因此，提高課堂效率，是切實推進素質教育的一項重要措施。以上僅僅是些顯性浪費，還有些花在彎路上的隱性浪費更令人痛心。
唱唱歌，跳跳舞，做個遊戲，也確實能活躍氣氛，但這種方式畢竟只適用於一些起始階段的或低齡的學習者。沒有語言知識的大量輸入，又談何能力的輸出？
因此，改革教學方法，優化課堂結構，向45分鐘要效率，培養學生綜合運用英語的能力，是提高當代學生的唯一途徑。那麼應如何提高英語課堂教學效率呢？
一、 建立和諧、融洽師生關係
只有「親其師」才會「信其道」教師只有成為學生心目中崇拜的「偶像」才能和學生之間親密的交談，才能成為好朋友。所以教育首先應是溫暖的，有人性味的，愛心、熱心是責任心的源泉，只有熱愛學生、尊重學生，才能使師生心靈相通。所以教師要時時處處關心學生，愛護學生，尊重學生，有的放矢地幫助學生。
讓你在學生的眼中不僅是一位可敬的師長，更是他們可親可近的親密朋友。當然，這並非說他們的缺點不可批評。而是批評和表揚是出於同乙個目的的愛護他們。
因而批評的方式比批評本身更重要，要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內心讓他們感到教師的批評是由衷的愛護和幫助。
二、課前認真備課, 明確教學目標
「只有知道去**，才能確定方向」只有確定一節課的目標才能明確一節課的教學方向。所以教師課前應該深入鑽研教材, 明確教學目標, 掌握重點、難點, 有效地克服教學中的隨意性, 加強教學的針對性。同時, 教師課前應就學生對已學知識的掌握情況要做到心中有數，才能有效的分配課堂教學時間。
此外,教師還應該在備課時注意一些細節問題, 如英語例句的選擇。好的英語例句容易吸引學生的注意力, 使學生快捷、輕鬆地理解並掌握語境中的知識點。精心設計每一堂課，充分調動學生的積極性。
才能保證每一節課的圓滿完成。
如何提高英語課堂教學效率
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英語組 連慧慧 如何提高課堂教學效率？這個問題是每乙個教師都應該不斷思考 探索的。一門語言的學習本身就是乙個單調而又枯燥的過程，再加上我們面對的又是好奇心強 模仿性強 生性好動的小學生，因此，如果只用 教師講,學生聽 的這種形式來教學，孩子們的學習興趣勢必會蕩然無存，從而直接影響學習的效率。那麼如何...
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